發(fā)布時間：2022-01-22 09:17

　　以空中課堂和多年的《知識產(chǎn)權法》課程教學實踐為基礎,描述如何保持課堂現(xiàn)場教學質量和標準,達成既定教學目標。任課教師開展純網(wǎng)絡平臺的《知識產(chǎn)權法》課程教學,從教學內(nèi)容和難度的取舍把控、教學方式（包括教學工具和教學方法等）的應用、教學效果和考核方式等方面進行較全面的思考和闡述。通過教學反思可知:在該課程教學狀況和效果較好的情況下,有必要搜集更豐富的相關案例并探索更多效果上佳的網(wǎng)絡教育平臺,以便進一步提升此門課程的教學水平和質量。 

【文章來源】：圖書館界. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 多在線平臺的《知識產(chǎn)權法》課程開設的必要性與條件
2 教學內(nèi)容的選用和教學難度的掌控
3 空中課堂的開展與本科生學習狀況
4 教學效果和考核方式
5 教學反思與提升策略


【參考文獻】：
期刊論文
[1]智能互聯(lián)網(wǎng)時代本科線下課堂教學的“三維一體教學法”——以法學專業(yè)知識產(chǎn)權法教學為例[J]. 陳福勝,朱振林.  黑龍江教育(理論與實踐). 2019(11)
[2]“管理型”法律人才培養(yǎng)探討——以《知識產(chǎn)權法》課程改革為例[J]. 田華,吳紅燕.  法制博覽. 2019(31)
[3]法學專業(yè)課程教學手段探討——以知識產(chǎn)權法學課程為例[J]. 韓寧.  河南教育(高教). 2019(04)
[4]高校法學教學模式在慕課背景下的探究[J]. 張藐尹.  法制博覽. 2018(25)
[5]判決書在知識產(chǎn)權法課程中的教學設計——情景再現(xiàn)及法律適用的實訓[J]. 康添雄,周江.  西南政法大學學報. 2012(03)
[6]創(chuàng)新與探索:專業(yè)型公共選修課教學改革的思考——以公共選修課《知識產(chǎn)權法》課程教學改革為視角[J]. 周德軍,謝仁海,朱小龍.  滄桑. 2010(10)



本文編號：3601936