當(dāng)前,知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才培養(yǎng)作為國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的一部分,成為教育界和企業(yè)界的廣泛關(guān)注的問(wèn)題。面對(duì)激烈的全球化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),企業(yè)加強(qiáng)內(nèi)部知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理,建立自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人才隊(duì)伍,是大勢(shì)所趨。探討知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人才的培養(yǎng)模式,對(duì)于滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求,深化人們對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的認(rèn)識(shí)具有重要意義。本文考察了企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理現(xiàn)狀,通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上搜集近期的招聘信息,詳細(xì)分析了企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人才需求現(xiàn)狀,對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了闡述。以此為基礎(chǔ),以中國(guó)人民大學(xué)、暨南大學(xué)、華中科技大學(xué)、上海大學(xué)等為例分析了國(guó)內(nèi)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)院系在知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)方面的特點(diǎn),比較了知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)人才和知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人才兩種培養(yǎng)模式的各自優(yōu)點(diǎn)和局限性。另外,還結(jié)合國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式,對(duì)我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人才的培養(yǎng)模式提出建議。本文認(rèn)為,知識(shí)產(chǎn)權(quán)不僅僅是一種法律制度,也不僅僅是一種受法律保護(hù)的權(quán)利,更是一種具有商業(yè)價(jià)值的無(wú)形資產(chǎn)。隨著企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的日趨精細(xì)化,企業(yè)需要的是一專多能的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人才。鑒于傳統(tǒng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式有其固有的缺陷,知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人才的培養(yǎng)模式中應(yīng)當(dāng)重視融入... 

【文章來(lái)源】：華中科技大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究的背景和意義
    1.2 研究的內(nèi)容和方法
    1.3 文獻(xiàn)綜述
2 知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人才需求研究
    2.1 國(guó)內(nèi)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理現(xiàn)狀
    2.2 知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人才的市場(chǎng)需求分析
    2.3 企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理對(duì)人才的基本要求
3 我國(guó)大陸知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題
    3.1 知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)人才培養(yǎng)總體概況
    3.2 知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)人才培養(yǎng)模式
    3.3 知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人才培養(yǎng)實(shí)踐
    3.4 兩種培養(yǎng)模式的對(duì)比分析
    3.5 存在的問(wèn)題分析
4 海外知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式
    4.1 美國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀
    4.2 日本知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀
    4.3 臺(tái)灣知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀
    4.4 對(duì)海外知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式評(píng)價(jià)
5 完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人才培養(yǎng)模式的建議
    5.1 知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理專業(yè)的培養(yǎng)理念、目標(biāo)
    5.2 知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)模式
6 結(jié)語(yǔ)與展望
致謝
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際交流與合作機(jī)制的探討——兼談高等院校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的國(guó)際交流與合作[J]. 李毅,蔡一帆.  中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2007(24)
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