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我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)虐童防治立法完善研究

發(fā)布時(shí)間:2021-05-13 21:48
  最近幾年由于網(wǎng)絡(luò)媒體的揭露,一些觸目驚心的虐童案件在廣大社會民眾中迅速傳播。同時(shí)伴隨著城市化的發(fā)展和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的擴(kuò)張,虐童行為主體已經(jīng)不單單是傳統(tǒng)的兒童親屬。往往更多的時(shí)候是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的育管人員,他們頻頻因?yàn)榕巴瘑栴}見諸報(bào)端媒體。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)虐童事件的發(fā)生不僅會對幼兒身心造成極大的傷害,也使學(xué)前教育本身的形象遭受人們的詬病。立法的不足在很大程度上影響了對學(xué)前教育機(jī)構(gòu)虐童行為的防治。盡管現(xiàn)階段的立法也對這些問題進(jìn)行了規(guī)制,但遺憾的是這些法條中尚存在較大的疏漏。這使得相關(guān)立法只停留在原則層面上,并未發(fā)揮最大法律的權(quán)威。例如我國現(xiàn)階段立法對學(xué)前教育機(jī)構(gòu)虐童行為的罪名適用以及量刑標(biāo)準(zhǔn),其適當(dāng)性都有待考量。對虐童行為人亦不能有效追責(zé),有些追責(zé)的標(biāo)準(zhǔn)還不確定,有些追責(zé)的制度雖已制定但可行性不強(qiáng),亟待完善,F(xiàn)階段我國立法很少提及對學(xué)前教育機(jī)構(gòu)虐童行為的預(yù)防,使得受虐幼兒的權(quán)益沒有辦法得到切實(shí)的保障。立法不完善阻滯了對學(xué)前教育機(jī)構(gòu)虐童行為的預(yù)防與治理。在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)虐童的預(yù)防方面,我國在立法上存在強(qiáng)制報(bào)告制度不完善、黑名單制度和職前審查制度不健全等問題。在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)虐童的治理上,同樣也存在虐童的... 

【文章來源】:安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)安徽省

【文章頁數(shù)】:40 頁

【學(xué)位級別】:碩士

【文章目錄】:
摘要
abstract
引言
一、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)虐童防治的相關(guān)概念
    (一)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的概念
    (二)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)虐童行為的概念
        1.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)虐童行為的內(nèi)涵
        2.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)虐童行為的表現(xiàn)形式
        3.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)虐童行為的危害
二、我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)虐童防治立法的現(xiàn)狀及問題
    (一)我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)虐童防治立法的現(xiàn)狀
    (二)我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)虐童防治立法存在的問題
        1.強(qiáng)制報(bào)告制度尚不成熟
        2.育管人員職前審查存在漏洞
        3.罪名適當(dāng)性較差
        4.兒童精神損害賠償不合理
三、域外學(xué)前教育機(jī)構(gòu)虐童防治立法的比較考察
    (一)美國的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)虐童防治立法
    (二)日本的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)虐童防治立法
    (三)我國香港地區(qū)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)虐童防治立法
    (四)域外學(xué)前教育機(jī)構(gòu)虐童防治立法的啟示
        1.虐童行為的法律界定與量刑明確
        2.成熟的強(qiáng)制報(bào)告制度
        3.重視對教師行為的規(guī)制
四、完善我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)虐童防治立法的建議
    (一)預(yù)防學(xué)前教育機(jī)構(gòu)虐童行為的立法完善
        1.建立健全強(qiáng)制報(bào)告制度
        2.加強(qiáng)育管人員職前審查與行為規(guī)范
    (二)治理學(xué)前教育機(jī)構(gòu)虐童行為的立法完善
        1.明確虐童行為的罪名適用
        2.加大對兒童精神損害的賠償
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]我國推行兒童虐待強(qiáng)制責(zé)任報(bào)告制度的困境分析[J]. 林典.  社會工作與管理. 2019(06)
[2]我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)“虐童”問題研究——基于35起有罪判決文書的分析[J]. 褚昆鵬.  湖北警官學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(02)
[3]我國校園雇員職前審查制度之檢視與完善——以幼兒園為考察對象[J]. 謝川豫,褚昆鵬.  中國人民公安大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2019(01)
[4]幼兒園“虐童”問題的犯罪學(xué)思考[J]. 朱兵陽.  凈月學(xué)刊. 2018(04)
[5]托幼機(jī)構(gòu)虐童案司法疑難分析與對策建議——以虐待被看護(hù)人罪的司法適用為分析視角[J]. 姚建龍,林需需.  中國青年社會科學(xué). 2018(02)
[6]親權(quán)限制的法理在日本之展開——兒童虐待問題的法律對策[J]. 白瑞.  日本法研究. 2017(00)
[7]學(xué)前教育階段受教育權(quán)保障的國家義務(wù)研究[J]. 祁占勇,康韓笑.  陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2017(06)
[8]論我國學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境與突破路徑[J]. 程志龍.  學(xué)術(shù)界. 2016(05)
[9]行為無價(jià)值論與積極一般預(yù)防[J]. 周光權(quán).  南京師大學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2015(01)
[10]基于對兒童保護(hù)的法律制度的構(gòu)建——以虐童事件為個(gè)案[J]. 葉蕓,王錄平,賴秀龍.  當(dāng)代教育科學(xué). 2014(12)



本文編號:3184761

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