本文關(guān)鍵詞：中國(guó)案例指導(dǎo)制度的本土難題與破解之道，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著司法改革的逐步推進(jìn),司法制度越來(lái)越受到人們的關(guān)注。2010年正式確立的案例指導(dǎo)制度,作為我國(guó)司法制度體系中的新成員,自然也成為法學(xué)理論界和司法實(shí)務(wù)界熱議的話題。自建立至今,案例指導(dǎo)制度已歷經(jīng)五年有余,從目前狀況來(lái)看,案例指導(dǎo)制度在中國(guó)的法治土壤中遇到了本土難題。中國(guó)案例指導(dǎo)制度遇到的難題究竟包括哪些,難題背后的根源為何,以及我們應(yīng)該采取什么樣的方法來(lái)破解案例指導(dǎo)制度的本土難題,這些均值得我們深入研究。本文的研究目的正是通過(guò)對(duì)案例指導(dǎo)制度基礎(chǔ)性前提問(wèn)題的梳理分析、司法實(shí)踐情況的深入解讀,剖析案例指導(dǎo)制度的本土難題,透過(guò)問(wèn)題挖掘其背后的產(chǎn)生根源,進(jìn)一步探索案例指導(dǎo)制度本土難題的破解之道,為案例指導(dǎo)制度之后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在此過(guò)程中,本文主要借助歷史考察的方法、語(yǔ)義分析的方法、比較分析的方法以及實(shí)證分析的方法。首先,本文描述了案例指導(dǎo)制度的中國(guó)特色和中國(guó)意義。案例指導(dǎo)制度是在中國(guó)司法實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)的,帶有明顯中國(guó)式經(jīng)驗(yàn)的印記,呈現(xiàn)出與眾不同的氣質(zhì)特征,從指導(dǎo)性案例的發(fā)布主體等多個(gè)層面皆可看出。在歷史的視野下觀察,不管是歷史發(fā)展的演變,還是各地區(qū)法院的自我嘗試,均形成了案例指導(dǎo)制度的根系與脈絡(luò),為案例指導(dǎo)制度的正式出臺(tái)培育了肥沃的土壤,積蓄了充足的能量。而我國(guó)之所以需要案例指導(dǎo)制度,是因?yàn)榘咐笇?dǎo)制度能夠化解“同案不同判”的尷尬境地,有效彌補(bǔ)成文法的缺陷,而且中國(guó)建立案例指導(dǎo)制度也是大陸法系和英美法系兩大法系之間互相融合趨勢(shì)的必然要求。其次,本文解讀了中國(guó)案例指導(dǎo)制度的本土難題。本土難題包括認(rèn)識(shí)上存在的案例指導(dǎo)制度前提性問(wèn)題的重大分歧,和實(shí)踐中暴露的案例指導(dǎo)制度自身缺陷以及司法實(shí)踐的障礙。案例指導(dǎo)制度基礎(chǔ)前提性問(wèn)題的重大分歧體現(xiàn)在關(guān)于案例指導(dǎo)制度的性質(zhì)難以達(dá)成共識(shí),效力定位認(rèn)識(shí)不一,導(dǎo)致司法實(shí)踐中出現(xiàn)迷茫。通過(guò)裁判文書(shū)在實(shí)踐中援引指導(dǎo)性案例情況的實(shí)證分析,我們可以發(fā)現(xiàn)案例指導(dǎo)制度中指導(dǎo)性案例遴選機(jī)制行政化色彩太過(guò)強(qiáng)烈,指導(dǎo)性案例數(shù)量較少,質(zhì)量不高,其來(lái)源地區(qū)和司法適用地區(qū)分布差異過(guò)大,而且涉及的審理內(nèi)容和案由分布極不均衡。除此之外,法官的思維模式、司法技術(shù)與案例指導(dǎo)制度相脫節(jié),導(dǎo)致司法審判實(shí)踐中法官心理上不愿意、技術(shù)上不能夠主動(dòng)、準(zhǔn)確參照適用指導(dǎo)性案例。最后,本文試圖提出中國(guó)案例指導(dǎo)制度本土難題的破解之道。針對(duì)案例指導(dǎo)制度基礎(chǔ)性前提問(wèn)題的重大分歧,筆者認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)形成對(duì)案例指導(dǎo)制度基礎(chǔ)性前提問(wèn)題的共識(shí),案例指導(dǎo)制度的性質(zhì)既不同于西方英美法系國(guó)家的判例制度,也不同于我國(guó)之前的案例編纂發(fā)布制度,而是一種具有中國(guó)特色的司法適用機(jī)制創(chuàng)新;其并不具備“法律拘束力”,而是具有“事實(shí)上的拘束力”和一定程度的說(shuō)服力,其效力尚不及司法解釋,僅具有“準(zhǔn)司法解釋”的效力。面對(duì)案例指導(dǎo)制度自身存在的缺陷和司法實(shí)踐的障礙,筆者認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)完善指導(dǎo)性案例的遴選機(jī)制,進(jìn)行去行政化,推動(dòng)指導(dǎo)性案例數(shù)量的增長(zhǎng)形成規(guī)模效應(yīng),優(yōu)化指導(dǎo)性案例的質(zhì)量發(fā)揮“指導(dǎo)”作用。與此同時(shí),我們應(yīng)當(dāng)以法官為核心建立案例指導(dǎo)制度的配套制度,包括將指導(dǎo)性案例納入法官培訓(xùn)制度和建立賞罰分明的指導(dǎo)性案例適用獎(jiǎng)懲機(jī)制。
【關(guān)鍵詞】：案例指導(dǎo)制度 本土難題 破解之道
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：D926.2
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 導(dǎo)論10-14
• （一）問(wèn)題的提出10-11
• （二）研究目的與研究方法11
• （三）文獻(xiàn)綜述11-12
• （四）論文結(jié)構(gòu)安排12-14
• 一、案例指導(dǎo)制度的中國(guó)特色與中國(guó)意義14-20
• （一）什么是中國(guó)的案例指導(dǎo)制度14-15
• （二）歷史視野下的中國(guó)案例指導(dǎo)制度15-17
• （三）中國(guó)為什么需要案例指導(dǎo)制度17-20
• 二、中國(guó)案例指導(dǎo)制度的本土難題20-36
• （一）認(rèn)識(shí)性難題：案例指導(dǎo)制度的前提性問(wèn)題存在重大分歧20-22
• （二）實(shí)踐性難題：自身的內(nèi)部缺陷與司法實(shí)踐的障礙22-36
• 三、中國(guó)案例指導(dǎo)制度本土難題的破解之道36-46
• （一） 形成對(duì)案例指導(dǎo)制度基礎(chǔ)性前提問(wèn)題的共識(shí)36-39
• （二） 進(jìn)行案例指導(dǎo)制度的制度完善與實(shí)踐改進(jìn)39-46
• 結(jié)語(yǔ)46-48
• 參考文獻(xiàn)48-53
• 作者 簡(jiǎn)介53-54
• 后記54-55

【相似文獻(xiàn)】

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