發(fā)布時(shí)間：2023-05-06 23:57

　　知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育是我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的主要內(nèi)容,在深入實(shí)施國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略加快建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)背景下,本文從目前知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)模式和各相關(guān)主體部門(mén)之間的關(guān)系為切入點(diǎn),以知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)人才需求為角度,探討了目前高校對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題,對(duì)比分析了美國(guó)和德國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育模式,進(jìn)一步反思我國(guó)高校對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)人才的培養(yǎng),建議增加學(xué)生的主動(dòng)性,加強(qiáng)教學(xué)與實(shí)踐的緊密結(jié)合。

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一 引言
二 知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)模式和各相關(guān)主體之間的關(guān)系
三 當(dāng)下知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題
    (一) 課程設(shè)置偏重于理論教學(xué)
    (二) 師資中有實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的老師數(shù)量偏少
    (三) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)踐教學(xué)方式相對(duì)比較單一
四 國(guó)外知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程設(shè)置的啟迪
五 對(duì)我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)人才培養(yǎng)模式的建議
    (一) 教學(xué)理念創(chuàng)新建設(shè)方面
    (二) 教學(xué)方法創(chuàng)新建設(shè)方面
    (三) 援引外力,讓教學(xué)內(nèi)容更豐富
    (四) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)師資的培養(yǎng)
六 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3809850