廣東女子受教育權(quán)萌發(fā)于清末。維新派倡揚(yáng)“天賦人權(quán)”、“男女平權(quán)”,為之提供思想啟迪。教會女學(xué)與經(jīng)正女學(xué)創(chuàng)辦,為之奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。癸卯學(xué)制中初次提及女性教育,將女子教育包括于家庭教育中,是為女性受教育權(quán)發(fā)展之制度肇端。 1912年至1937年,民國時期廣東女性的受教育權(quán),可細(xì)分為三個階段:1912年至1918年,孫中山強(qiáng)調(diào)振興女學(xué),男女同校,將男女雙軌制教育體系轉(zhuǎn)入部分單軌制體系;袁世凱尊孔復(fù)古,提出以“賢妻良母”為教育宗旨,逆行倒施,阻滯女性受教育權(quán)發(fā)展之進(jìn)路。1919年至1927年,五四運(yùn)動給社會帶來摧枯拉朽的變革。此后,男女平等與女性解放聲浪不絕于耳。大學(xué)開放女禁,壬戌學(xué)制公布,完全確立了男女同校的單軌制教育體制,從法律上廢除了男女分校的雙軌制教育。1928年至1937年,國民政府奠都南京后,女性教育的良妻賢母主義又見復(fù)活之勢。對教育的性質(zhì)認(rèn)識偏差,此為后人所詬病。然大勢所趨,民心所向,《中華民國訓(xùn)政時期約法》終以根本法形式,保障女性受教育權(quán)。 廣東身處革命前線,政局動蕩,造就其在發(fā)展女性教育問題上的特殊性。就廣東女性受教育權(quán)具體內(nèi)容而言,主要包括:普通教育,含初等教育,中等教育,高等教育及留學(xué)。此外,職業(yè)教育,社會民眾教育,軍事教育等,門類繁多。女性教育理念行政化,教育體制系統(tǒng)化,教育水平差異化以及受教育群體平民化,均為廣東女性受教育權(quán)發(fā)展中的突出特點(diǎn)。
【學(xué)位單位】：華南理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：D922.16;D929

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本文編號：2813577