本文關鍵詞：初中語文閱讀教學中的有效提問策略分析

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【摘要】：為了改善教學模式,促進學生初中語文閱讀能力的提高,文章從"提問式"教學在初中語文閱讀教學中存在的問題出發(fā),提出了初中語文閱讀教學中有效提問的策略,即要以教學目標為中心設計問題;要設置合理的提問數(shù)量,避免隨意性;設問應積極圍繞學生需求展開,激發(fā)其學習積極性。
【作者單位】： 湖南省龍山縣三元鄉(xiāng)九年制學校;
【關鍵詞】： 有效提問 初中語文 教學閱讀
【分類號】：G633.33
【正文快照】： “提問式”教學方法的種類很多,如啟發(fā)式提問法、誘導式提問法及相應的談話提問法等。然而不同種類的“提問”式教學法最大的共同特征在于其能夠將教師與學生放置同一位置,在教師與學生之間搭起溝通與聯(lián)系的橋梁,同時也不再采用傳統(tǒng)的教學模式,更加鼓勵教師創(chuàng)新教學方法,改善

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