本文關(guān)鍵詞：國(guó)內(nèi)科學(xué)閱讀的研究進(jìn)展

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【摘要】：科學(xué)教育與語言教育關(guān)系密切,在傳統(tǒng)閱讀教學(xué)之上增加科學(xué)閱讀是必要的�？茖W(xué)閱讀的目的不限于科學(xué)普及,更重要的是通過閱讀科學(xué)文本來開展科學(xué)學(xué)習(xí)的全過程,有助于學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念、提升科學(xué)素養(yǎng)等。本文綜述了我國(guó)科學(xué)閱讀在閱讀對(duì)象、閱讀意義、閱讀策略、閱讀成效等方面的研究成果,分析了科學(xué)閱讀與傳統(tǒng)語文閱讀的異同,介紹了科學(xué)閱讀的方法,并從跨學(xué)科學(xué)習(xí)、跨學(xué)科教師交流、科學(xué)閱讀與科學(xué)寫作相融合等方面提出發(fā)展科學(xué)閱讀的若干建議。
【作者單位】： 南京曉莊學(xué)院環(huán)境科學(xué)學(xué)院;南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 科學(xué)閱讀 科學(xué)素養(yǎng) 語言素養(yǎng) 科學(xué)學(xué)習(xí)
【基金】：2013年江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃青年專項(xiàng)重點(diǎn)資助項(xiàng)目“融入科學(xué)讀寫的科學(xué)教育研究——以中學(xué)化學(xué)和小學(xué)科學(xué)為例”(C-a/2013/01/010) 南京曉莊學(xué)院2016年大學(xué)生科研基金重點(diǎn)項(xiàng)目“科學(xué)素養(yǎng)與語言素養(yǎng)融合的實(shí)證研究——基于核心素養(yǎng)的科學(xué)讀寫水平調(diào)研和培養(yǎng)策略(2016XSKY036)
【分類號(hào)】：G633.96
【正文快照】： 任何學(xué)科都有自己的語言,包括詞匯、假設(shè)和思維方式等。學(xué)生要掌握科學(xué)語言,不僅要了解科學(xué)語言,而且需要在實(shí)踐中加以應(yīng)用。PISA2015測(cè)試框架將科學(xué)素養(yǎng)定義為“作為一個(gè)有反思意識(shí)的公民能夠參與討論與科學(xué)有關(guān)的問題,提出科學(xué)見解的能力”,指出良好的科學(xué)素養(yǎng)包含三個(gè)基本

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