本文關鍵詞：新課標體系下高中文言文情感教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

文檔介紹：
四川師范大學碩士學位論文新課標體系下高中文言文情感教育研究姓名:張東劍申請學位級別:碩士專業(yè):課程與教學論指導教師:吳明賢20070910新課標體系下高中文言文情感教育研究教育碩士學科教學語文專業(yè)研究生張東劍指導教師吳明賢摘要要善于利用教材有尺度地對學生進行情感熏陶教育,構建工具性和人文性和諧統(tǒng)一的文言文課堂,做到知識能力號隋感價值并重,既要有“文”,又要有“言”,使文言文教學具有真實的語文味。教師滔滔不絕講出的情感,只是教師個人情感體驗的外現,并不是真正意義上的情感教育。教師***滿懷、陶醉忘我的自我表演,永遠不能代替學生自身的情感體驗。只有教師通過合理適時的引導,讓學生自己的生活經歷與文本對話,使他們通過自行思考獲得情感體驗,才是成功的情感教育。只有貼近學生生活實際和思想實際的情感教育,才能扣響學生的心弦,收到實際效果。目前,雖然國內關于文言文教學和情感教育的研究成果已經非常豐富,但是著眼于高中文言文教學中實施情感教育的研究成果卻相當貧乏。本文立足于教育部制訂的《普通高中語文課程標準》(實驗),結合高中文言文教學的具體實踐,分三章來論述新課標體系下高中文言文情感教育的實施過程。將從文言文教學現狀、新課標體系、情感教... 內容來自轉載請標明出處.

  本文關鍵詞：新課標體系下高中文言文情感教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。