本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)在特教學(xué)校初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與實施策略研究

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【摘要】：信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué),已經(jīng)是老生常談的話題。特殊學(xué)校初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何更好地發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢,值得每一位教學(xué)工作者思考。為進(jìn)一步解決當(dāng)前特殊學(xué)校信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用過程當(dāng)中出現(xiàn)的手段單一、重形式輕效率、耽誤教學(xué)進(jìn)度等問題,教師應(yīng)當(dāng)從備課、教學(xué)組織和教學(xué)評價三個角度展開改革。
【作者單位】： 吉林白城市特殊教育學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 信息技術(shù) 特殊學(xué)校教育 初中數(shù)學(xué)
【正文快照】： 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,信息技術(shù)輔導(dǎo)教學(xué)愈來愈受到教學(xué)工作者的廣泛關(guān)注,很多特殊學(xué)校初中數(shù)學(xué)課堂開始引入信息技術(shù)手段,以期產(chǎn)生活潑生動的教學(xué)效果。教師可以利用信息技術(shù)表現(xiàn)力和控制性強(qiáng)的特點將其有效應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。但是,當(dāng)前的特殊學(xué)校初中數(shù)學(xué)教育在應(yīng)用

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本文編號：703553