本文關鍵詞：語文教學中提高學生能力的途徑——《課堂教學教師不當行為與糾正》讀后感

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【摘要】：語文學科是提高人文素養(yǎng)的學科,是能讓人明辨是非善惡美丑的學科,是能讓人透過書本品世間百態(tài)的學科,是能讓人具有在眾人面前談笑自如的能力的學科,是讓人能有自己的思考與見地的學科。但是語文在中考中是150分,家長要成績,學校要成績,語文升學考試的題型又擺在那里,作為語文老師的我們就得萬分重視,既要傳授給學生語文知識,更要講清楚必考題型及答題方法。
【作者單位】： 丹東市第十九中學;
【關鍵詞】： 語文教學 提高 學生能力 途徑
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 假期讀了《課堂教學教師不當行為與糾正》這本書,讓我感觸較深的是第54節(jié)中對老師授課缺點——包堂的概括:一堂課,教師一講到底,是包堂;一問到底,是包堂;學生動口不動手,是包堂。在目前的課堂教學中,我感覺這幾種情況很少出現(xiàn)。但是本節(jié)內(nèi)容卻向我們提出這樣一個問題:不包堂該

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