本文關鍵詞：中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)評價難題的破解對策

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【摘要】：破解中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)評價難題,需要聚焦幾個問題:首先,亟須研制基于核心素養(yǎng)的中國學生學業(yè)質量標準,物化到數(shù)學、語文等具體學科,并建議將其作為與各科課程標準的評價配套使用的相應學段的評價標準;其次,構建基于核心素養(yǎng)的課程教材體系,統(tǒng)整、改良現(xiàn)有的中小學教材;最后,就是研制核心素養(yǎng)為本的課堂教學評價標準。同時,需要充分借鑒PISA(國際學生評估計劃)等國際評價的成功經(jīng)驗,集中攻克核心素養(yǎng)評價技術難關,整體提升我國中小學評價技術水平。
【作者單位】： 東北師范大學教育學部;
【關鍵詞】： 學生發(fā)展 核心素養(yǎng) 評價 技術 難題 對策
【基金】：國家社會科學基金“十二五”規(guī)劃2012年度教育學重點課題“中小學理科教材難易程度國際比較(高中數(shù)學)”(項目編號:AHA120008)
【分類號】：G632.0
【正文快照】： 日前,中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果正式發(fā)布,而針對核心素養(yǎng)在教育實踐中落實的三個途徑“課程改革”“教學實踐”“教育評價”[1],其難點和焦點在于中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)評價。破解中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)評價難題,不能平均用力,需要聚焦若干個亟待解決的問題,以點帶面,尋求突

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本文編號：640555