發(fā)布時間：2017-06-05 09:00

  本文關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)與數(shù)控加工專業(yè)的“一體化”教學(xué)實踐——以平湖高級技工學(xué)校為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中職技校數(shù)學(xué)有著為專業(yè)課服務(wù)的目標(biāo),但在現(xiàn)行的教學(xué)中,因數(shù)學(xué)教師對學(xué)生所學(xué)專業(yè)的不了解,學(xué)生對數(shù)學(xué)為專業(yè)課打基礎(chǔ)的作用認知不明確,數(shù)學(xué)教材在內(nèi)容的編排上與專業(yè)課所需的進度不一致等諸多因素,造成學(xué)生學(xué)得累、教師教得累。該文以數(shù)學(xué)與數(shù)控加工專業(yè)相結(jié)合來進行數(shù)學(xué)與專業(yè)課的"一體化"教學(xué),從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)得輕松,教師教得有用的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
【作者單位】： 平湖高級技工學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)學(xué) 數(shù)控加工 “一體化”
【分類號】：G633.6;TG659-4
【正文快照】： 中職技校的數(shù)學(xué)課作為一門主要的基礎(chǔ)課程,為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課和學(xué)歷提升打下基礎(chǔ),同時,也為學(xué)生參加社會生產(chǎn)、處理日常生活提供幫助。數(shù)學(xué)課程具有較強的工具功能、輔助功能和實用功能。職業(yè)學(xué)校普遍采用以專業(yè)課、技能課為主,文化課為輔的課程學(xué)習(xí)模式。中職技校數(shù)學(xué)教學(xué)勢必

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本文編號：423339