寫作教學(xué)的實(shí)施離不開教材的輔助和支持,隨著教育部組織編寫的義務(wù)教育語文教科書(以下簡稱部編本初中語文教材)的發(fā)行,各地區(qū)原先使用的教材也都逐漸被新教材所取代,而教師對(duì)新教材可能存有很多不熟悉的地方。與蘇教版初中語文教材相比,部編本初中語文教材的寫作系統(tǒng)編排上有了很大的變動(dòng),筆者擬通過分析二者的異同點(diǎn)來發(fā)掘部編本初中語文教材在寫作系統(tǒng)上的特點(diǎn)及不足,希望能夠給教材的使用及日后的修訂提供一些建議。本文主要由引言、正文和結(jié)語三部分組成,其中正文部分包括四章。第一部分引言,包括了選題的緣由、研究意義、研究現(xiàn)狀、研究目標(biāo)、研究方法及論文的創(chuàng)新之處。第一章筆者對(duì)部編本和蘇教版初中階段語文教材寫作系統(tǒng)的編寫理念做了系統(tǒng)的闡述,并對(duì)二者的異同點(diǎn)進(jìn)行了比較,發(fā)現(xiàn)部編本初中語文教材主要從“從做中學(xué)”、“一課一得”、“工具性與人文性相結(jié)合”這幾個(gè)基本理念出發(fā),來設(shè)置寫作系統(tǒng)的內(nèi)容。蘇教版初中語文教材則著眼于“以學(xué)生為本”、“讀寫結(jié)合”“立足實(shí)踐”等方面開展寫作系統(tǒng)的編訂。二者殊途同歸,都致力于學(xué)生語文寫作能力的綜合提升。第二章則是對(duì)兩套教材寫作系統(tǒng)的編排內(nèi)容進(jìn)行了分析比較,在這一部分筆者主要是比較二者的寫作目...

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２?Ｓ?３?圈４??

讓學(xué)生對(duì)比人物的特征，把握人物描寫的基本要求和方法，如下圖所示？：??■?Ｉ?■眷??圖１?圖２?Ｓ?３?圈４??與此相反的是，蘇教版初中語文教材的寫作指導(dǎo)形式則較為單一，在七至八年級(jí)共??２４次寫作指導(dǎo)中沒有一次寫作指導(dǎo)以文字之外的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，趣味性和直觀性都不??夠。??ｎ....

本文編號(hào)：4016178