隨著人類社會政治經濟的不斷向前發(fā)展,人才作為競爭核心力的體現(xiàn)如意突出,世界不少國家把教育發(fā)展擺在國家發(fā)展的重要位置。為此,不少新的教育理念伴隨著社會的發(fā)展孕育而生,并在實踐中不斷發(fā)展壯大。順應世界教育改革發(fā)展潮流,立足我國教育發(fā)展立德樹人這一根本,在《中國學生核心素養(yǎng)》這一風向標的指引下,新一輪基礎英語教育改革正在蓬勃興起。該文基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)和多元目標英語教育改革理念,從對基礎英語教育的認識和理解出發(fā),結合基礎英語教育改革方向和實踐,闡述在基礎英語實踐教學中培養(yǎng)學生跨文化思辨能力的觀點和看法,以更好地促進英語教學改革,發(fā)揮英語學科在基礎教育中的作用,提升英語教學質量。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 對基礎英語教育的認識與理解
2 基礎英語教學改革的發(fā)展背景
    2.1“全人發(fā)展”的總體要求
    2.2“核心素養(yǎng)”的客觀需要
    2.3“多元目標英語課程”改革的重要抓手
3 基礎英語教學的現(xiàn)狀與問題
    3.1 教學理念
    3.2 教學方法
    3.3 教學目標
    3.4 評價體系
    3.5 區(qū)域差異
4 基礎英語教學中實施跨文化思辨能力的方法與途徑
    4.1 引領學生們對跨文化進行深度學習
    4.2 將教學內容與思辨能力緊密結合
5 結束語



本文編號：4013074