古詩詞作為千年文化積淀的代表性文學作品,其文學價值歷來為人所推崇。作為初中語文教學重要內容之一的古詩詞教學,對學生有著勵志、修德、陶情、勸學等積極作用,在對學生進行德育、美育方面有著不可替代作用的同時,它更是學生繼承中華民族傳統(tǒng)文化的重要途徑。然而隨著時代的發(fā)展,時至今日古詩詞的欣賞價值遠高于其實用價值。且隨著白話文的發(fā)展與普及,古詩詞越發(fā)讓學生覺得抽象,晦澀。為此,初中階段的語文教師對于古詩詞教學只得多數(shù)停留在梳理詩詞的字詞、大意等淺層教學階段。為了不讓傳承千年的文化瑰寶在我們這一代沒落、消亡,我們對古詩詞教學的重視必須加強。農安縣第五初級中學(以下簡稱農安五中)是長春市外五縣里的一所普通基層公辦中學,學生多來自縣城郊區(qū),學校教學條件有限。本論文利用問卷法調查該校這一教學現(xiàn)狀,總結其所做出的努力與成績,如學校為師生創(chuàng)設了良好的學習氛圍,學生養(yǎng)成了良好的學習習慣等;但同時也發(fā)現(xiàn)了其存在的一些不容忽視的問題,如學校為教師提供的古詩詞專題培訓機會較少,課堂教學中教師過度依賴講授法等。針對這些問題,筆者在論文的第四章分析問題的成因,如受學校教學條件限制,資金或資源相對不足等;在第五章提出了積...

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 研究目的與意義
    1.3 國內外研究現(xiàn)狀
    1.4 研究范圍與方法
第二章 部編版語文教材中古詩詞模塊剖析
    2.1 新課標中關于初中古詩詞教學的要求
    2.2 部編人教版初中語文教材古詩詞
    2.3 部編人教版初中語文教材古詩詞的特點
        2.3.1 經典的選文
        2.3.2 整合的編排
        2.3.3 豐富的內容
第三章 農安縣第五級中語文古詩詞教學現(xiàn)狀的調查
    3.1 學校方面
        3.1.1 為古詩詞學習營造了良好的學習氛圍
        3.1.2 開展的校級古詩詞主題課外活動較少
    3.2 教師方面
        3.2.1 以中考詩詞出題模式為教學重點
        3.2.2 課堂教學以教師講授為主
        3.2.3 引導學生課后拓展古詩詞名篇
    3.3 學生方面
        3.3.1 多數(shù)學生對古詩詞學習感興趣
        3.3.2 學生在課上對古詩詞情感體會不足
        3.3.3 學生課后古詩詞拓展不足
第四章 農安五中語文古詩詞教學取得的成效及存在的問題
    4.1 取得的成效
        4.1.1 營造了良好的古詩詞學習氛圍
        4.1.2 養(yǎng)成了良好的課前預習習慣
        4.1.3 古詩詞記誦成效顯著
        4.1.4 課堂評價合理
        4.1.5 課堂知識性內容講授得當
    4.2 存在的問題
        4.2.1 對教師古詩詞教學方面培訓少
        4.2.2 古詩詞教學過度依賴講授法
        4.2.3 古詩詞情感滲透不足
第五章 農安縣第五初級中學語文古詩詞教學的建議
    5.1 學校方面
        5.1.1 多開展針對古詩詞教學的教師培訓
        5.1.2 豐富古詩詞課外活動
    5.2 教師方面
        5.2.1 不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)
        5.2.2 豐富古詩詞教學方法
        5.2.3 激發(fā)學習古詩詞興趣
    5.3 學生方面
        5.3.1 在誦讀中揣摩情感
        5.3.2 在積累中加強知識沉淀
        5.3.3 在交流中消除畏難心理
        5.3.4 在理解中發(fā)揮想象
        5.3.5 在應用中學會遷移
結論
參考文獻
致謝
附錄A 教師調查問卷
附錄B 學生調查問卷
附錄C 教師訪談提綱
附錄D 學生訪談提綱



本文編號：3975829