國家課程、地方課程和校本課程是中小學(xué)課程體系中的重要內(nèi)容。校本課程作為國家課程和地方課程的重要補(bǔ)充,承擔(dān)著傳承地方特色、促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生能力等功能。長白山生態(tài)環(huán)境和特色資源具有一定的本土價(jià)值和校本價(jià)值,依托其開發(fā)校本課程符合客觀現(xiàn)實(shí)和主觀要求。對長白山生態(tài)環(huán)境和特色資源的校本課程開發(fā)的實(shí)施路徑主要可以從堅(jiān)持協(xié)同建構(gòu)確保課程規(guī)劃的整體性、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本促進(jìn)校本課程資源的深度挖掘、提升教師專業(yè)水平促進(jìn)校本課程研發(fā)質(zhì)量、構(gòu)建多元有效的校本課程評價(jià)機(jī)制幾方面入手。

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【文章目錄】：
1 依托長白山生態(tài)環(huán)境和特色資源的校本課程開發(fā)的價(jià)值意蘊(yùn)
    1.1 長白山生態(tài)環(huán)境和特色資源的本土價(jià)值
    1.2 長白山生態(tài)環(huán)境和特色資源的校本價(jià)值
2 依托長白山生態(tài)環(huán)境和特色資源的校本課程開發(fā)的實(shí)施路徑
    2.1 堅(jiān)持協(xié)同建構(gòu),確保課程規(guī)劃的整體性
    2.2堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)校本課程資源的深度挖掘
    2.3 提升教師專業(yè)水平,促進(jìn)校本課程研發(fā)質(zhì)量
    2.4 構(gòu)建多元有效的校本課程評價(jià)機(jī)制
3 結(jié)語



本文編號：3792970