選取不同時期高中化學(xué)課程標準/教學(xué)大綱,對其中關(guān)于"化學(xué)與社會問題"的教育目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的論述進行文本比對、觀念分析。發(fā)現(xiàn)課程目標從實用主義走向關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng),課程內(nèi)容從關(guān)注工農(nóng)生產(chǎn)、國防建設(shè)走向人類社會共同問題,教學(xué)思想在注重知識系統(tǒng)傳授還是圍繞社會問題學(xué)習(xí)之間不斷探索,體現(xiàn)出對教育認識的不斷深入和學(xué)科教育的價值提升。最后總結(jié)已有經(jīng)驗,尋找未來發(fā)展方向和需要研究的問題。 

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【文章目錄】：
1 數(shù)據(jù)說明與概念闡述
    1.1 歷史文獻:課程標準(教學(xué)大綱)文本數(shù)據(jù)
    1.2 概念說明:化學(xué)教育中的社會相關(guān)問題
2 高中化學(xué)課程標準中的社會-科學(xué)教學(xué)觀點演進
    2.1 新中國成立前(1902—1949)
    2.2 新中國成立到文革期間(1950—1978)
    2.3 改革開放之初到20世紀末(1978—2000)
    2.4 新課改至今(2001年以后)
3 歷史啟示與未來發(fā)展
    3.1 社會-科學(xué)問題學(xué)習(xí)的基本價值取向
    3.2 學(xué)科知識導(dǎo)向和社會問題導(dǎo)向
    3.3 科學(xué)技術(shù)進步與課程內(nèi)容變化
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]引入前沿科學(xué) 培養(yǎng)化學(xué)核心素養(yǎng)——以“碳量子點的制備”綜合實驗設(shè)計為例[J]. 杜春燕.  化學(xué)教育(中英文). 2020(15)
[2]促進化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的化學(xué)前沿資源例析[J]. 陳凱.  化學(xué)教育(中英文). 2018(03)
[3]科學(xué)教育中的風(fēng)險認知:目標、內(nèi)容與策略[J]. 孟獻華,倪娟.  比較教育研究. 2016(02)
[4]我國初中化學(xué)教科書中STS的演變研究[J]. 張世勇.  化學(xué)教學(xué). 2014(01)
[5]新中國成立以來我國中學(xué)化學(xué)教科書發(fā)展中的問題審視[J]. 劉一兵.  化學(xué)教育. 2013(01)
[6]從點綴到主角——新世紀科學(xué)教育中STSE的課程形式與功能演進[J]. 陸真,沈婷,錢海濱.  課程.教材.教法. 2009(03)
[7]1932年教育部化學(xué)討論會:中國現(xiàn)代化學(xué)共同體形成的標志[J]. 袁振東.  自然科學(xué)史研究. 2005(03)
[8]擇其善者而從之 不善者而不從之——建國以來學(xué)習(xí)外國化學(xué)課程教材的體會[J]. 梁英豪.  課程.教材.教法. 2003(10)



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