發(fā)布時(shí)間：2022-01-28 00:47

　　金繕是一種傳統(tǒng)修復(fù)手段,流傳于民間,近年來(lái)在我國(guó)十分的流行,是基于破碎的器物的二次創(chuàng)作,其意義一方面是惜物愛(ài)物情操的培養(yǎng);另一方面是自我內(nèi)在體認(rèn)的過(guò)程和環(huán)保可持續(xù)的當(dāng)代社會(huì)要求。技藝的高超需以形而上的理念為指導(dǎo),物質(zhì)的繁榮更是為了豐富我們的精神生活,在當(dāng)前物質(zhì)大發(fā)展的背景下,金繕技藝的傳播和推廣有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。中學(xué)美術(shù)課程豐富,涵蓋的知識(shí)面廣泛,以美術(shù)鑒賞為主,主要承擔(dān)著人文性和工具性的價(jià)值,將以“金繕”為代表的器物修復(fù)活動(dòng)引入中學(xué)美術(shù)課程,不僅是對(duì)中學(xué)美術(shù)課程內(nèi)容的豐富,同時(shí)是對(duì)美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)做一個(gè)全新的解讀,更是將傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代教育理念巧妙的結(jié)合,為當(dāng)下中學(xué)美術(shù)教育提供一個(gè)新思路,也為傳統(tǒng)文化的保護(hù)提供更廣泛的人文基礎(chǔ)。本文正是著眼于以上幾點(diǎn),全文分為四個(gè)章節(jié),從情感道德的角度入手,深入分析金繕作為民間修復(fù)手段的必要性和將金繕課程引入中學(xué)美術(shù)教育的合理性并設(shè)計(jì)出相應(yīng)的修復(fù)課程。第1章主要論述金繕在培養(yǎng)惜物情感方面的作用。第2章分析金繕對(duì)審美品格的完善。第3章則是從自身的修復(fù)案例入手,設(shè)計(jì)構(gòu)思金繕課程的開(kāi)發(fā)。第4章則是金繕課程在實(shí)踐中的應(yīng)用,并針對(duì)實(shí)踐的問(wèn)題提出解決方... 

【文章來(lái)源】：集美大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：73 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－２本文寫(xiě)作框架??

圖２－２筆者用文物修復(fù)手段修復(fù)的器物??

器物修復(fù)的一個(gè)教小領(lǐng)域。廣義上來(lái)說(shuō)器物是有用之物的總稱(chēng)，器物修復(fù)如圖所示，而金??繕修復(fù)是民間修復(fù)的一種，本文還會(huì)論述鋦瓷的修復(fù)手段，它們都同屬民間修復(fù)技藝。與??民間修復(fù)相對(duì)的是博物館修復(fù)，商業(yè)修復(fù)等。（圖２－１）??９??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[5]金繕盡美[J]. 鄧彬.  美術(shù)觀察. 2014(10)
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本文編號(hào)：3613378