"體驗式"教學是近年來廣受師生歡迎的一種教學模式,它適應了素質(zhì)教育背景下學生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的需要,因此在高中各個學科教學中應用越來越廣泛。高中物理學科是一門實踐性與理論性比較強的學科,如果不是學生在課堂當中的參與性,那么,既難以使學生對這門學科引起興趣,又容易使學生產(chǎn)生畏難情緒,從而導致物理教學效率低下。本文圍繞高中物理教學采用體驗式教學方法的意義以及應當處理好的幾種關(guān)系進行了分析探討。 

【文章來源】：高考. 2021,(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言:
一、高中物理教學采用體驗式教學方法的意義
    (一)體驗式教學法相比傳統(tǒng)教學方法而言具有突出優(yōu)勢
    (二)有利于提升物理教學效率和學生的物理學科素養(yǎng)
二、高中物理學科采用體驗式教學方法時應當處理好的幾種關(guān)系
    (一)理論積累與實驗探索的關(guān)系
    (二)教材與現(xiàn)代多元化教學手段的關(guān)系
    (三)新舊知識之間的關(guān)系
    (四)教師和學生的相互關(guān)系
結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]融合體驗式學習 優(yōu)化初中物理概念教學[J]. 沈德浩.  考試周刊. 2020(73)
[2]高中物理體驗式教學中應當處理好的幾種關(guān)系[J]. 龔晴.  科教導刊(下旬刊). 2020(07)



本文編號：3501333