<正>職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)是學(xué)生與社會之間最好的銜接,培養(yǎng)新時(shí)代合格的社會主義接班人和高素質(zhì)的建設(shè)者要求我們必須高度重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí),讓學(xué)生在此過程中逐步感知職業(yè)、探索職業(yè),最終達(dá)到職業(yè)設(shè)計(jì)的目的。那應(yīng)該怎樣準(zhǔn)確把握職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)在整個(gè)教育體系中的地位呢?首先,職業(yè)體驗(yàn)是中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)四大方式之一。2017年9月,教育部頒布《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》（教材[2017]4號）,明確規(guī)定綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家義務(wù)教育和 

【文章來源】：教育科學(xué)論壇. 2020,(19)

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]勞動(dòng)教育視角下的職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施——以機(jī)械技術(shù)職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目為例[J]. 陳海麗.  職業(yè)教育(下旬刊). 2021(05)



本文編號：3474200