本文關(guān)鍵詞：高中歷史教科書(shū)中史料的運(yùn)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：歷史教科書(shū)是歷史課程最基本的教學(xué)材料,是學(xué)生在學(xué)校教育中學(xué)習(xí)知識(shí),獲取信息的基本來(lái)源,同時(shí)也是教師制定教學(xué)計(jì)劃的重要依據(jù)。教科書(shū)的編撰緊緊圍繞國(guó)家教育部制定的課程標(biāo)準(zhǔn),是國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)思想的承載體。教科書(shū)中的史料是教科書(shū)的重要組成部分,包括文字史料、圖片史料、圖表數(shù)據(jù)史料、地圖史料等,這些內(nèi)容在歷史教學(xué)中有著很重要的作用。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容有助于提高學(xué)生解讀史料的能力以及自主探究的能力,有助于培養(yǎng)學(xué)生歷史思維。因此,如何利用好高中歷史教科書(shū)中的史料提高學(xué)生探究能力,歷史思維能力就成為教育工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)。本文以高中歷史教科書(shū)中的史料為研究對(duì)象,以高中歷史教科書(shū)史料的運(yùn)用方法為切入點(diǎn),通過(guò)探究,對(duì)高中歷史教科書(shū)史料的運(yùn)用得出以下認(rèn)識(shí):首先,必須認(rèn)識(shí)到教科書(shū)中史料的價(jià)值,對(duì)教科書(shū)中的史料進(jìn)行充分的運(yùn)用,并在運(yùn)用過(guò)程中遵循一定的原則,如最優(yōu)性原則,循序漸進(jìn)原則,學(xué)生主體原則等。其次,在具體的教學(xué)活動(dòng)中,一定要根據(jù)各類型史料的不同特性,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,從而實(shí)現(xiàn)各方面能力的不斷提高。最后,筆者對(duì)教科書(shū)史料的運(yùn)用提出了一些建議,旨在為我國(guó)歷史教育工作的發(fā)展盡一份綿薄之力。
【關(guān)鍵詞】：教科書(shū)史料 運(yùn)用 建議
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.51
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-10
• （一）選題的緣由7
• （二）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀7-9
• （三）研究方法與思路9-10
• 1、研究方法9
• 2、研究思路9-10
• 一、高中歷史教科書(shū)史料的分類與價(jià)值10-16
• （一）高中歷史教科書(shū)中的史料10
• （二）高中歷史教科書(shū)中史料的分類10-14
• 1、文字史料10-12
• 2、圖片史料12-13
• 3、地圖史料13-14
• 4、圖表數(shù)據(jù)史料14
• （三）高中歷史教科書(shū)中史料的重要性14-16
• 1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣15
• 2、幫助學(xué)生掌握、理解知識(shí)15
• 3、培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維15-16
• 二、高中歷史教科書(shū)中史料的運(yùn)用16-31
• （一）運(yùn)用原則16-18
• 1、最優(yōu)性原則16
• 2、學(xué)生主體原則16-17
• 3、循序漸進(jìn)原則17-18
• （二）運(yùn)用方法18-31
• 1、圖片史料的運(yùn)用18-22
• 2、圖表數(shù)據(jù)史料的運(yùn)用22-25
• 3、地圖史料的運(yùn)用25-27
• 4、文字史料的運(yùn)用27-31
• 三、教科書(shū)史料運(yùn)用過(guò)程中的的幾點(diǎn)建議31-34
• （一）對(duì)教科書(shū)中的史料應(yīng)加以重視31
• （二）對(duì)教科書(shū)中的史料應(yīng)綜合運(yùn)用31-33
• （三）運(yùn)用教科書(shū)中的史料時(shí)應(yīng)注意問(wèn)題的設(shè)計(jì)33-34
• 結(jié)語(yǔ)34-35
• 參考文獻(xiàn)35-37
• 致謝37

【相似文獻(xiàn)】

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