STEM課程起源于20世紀中后葉的美國,是一種融合了科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）和數(shù)學(xué)（Mathematics）四門學(xué)科的整合性課程。研究表明,學(xué)生通過學(xué)習(xí)STEM課程可以有效培養(yǎng)其創(chuàng)造力、思維能力、解決問題能力等綜合性能力。因此,STEM教育可以作為一種培養(yǎng)復(fù)合型人才的跨學(xué)科整合教育模式。而批判性思維傾向是一種對事物客觀理性的分析和審慎判斷的過程,其目的在于恰當(dāng)?shù)亟鉀Q問題、經(jīng)判斷、推理做出正確的決定。關(guān)于STEM課程對批判性思維傾向的培養(yǎng)前人未涉及。本研究旨在開發(fā)出符合我國學(xué)生學(xué)情的STEM課程,并在中學(xué)開展實驗,探究STEM課程學(xué)習(xí)對初中生批判性思維傾向的影響。實驗設(shè)計部分采用有對照組和實驗組的前測-后測準實驗研究法,以杭州市保俶塔實驗學(xué)校初一學(xué)生為研究對象,分成實驗組和對照組。30名實驗組學(xué)生接受為期3個多月共八次課時的STEM課程學(xué)習(xí),而30名對照組學(xué)生在相同時間內(nèi)不加任何干預(yù),進行正常教學(xué)。研究工具為加州批判性思維傾向測量表（彭美慈修訂版,CTDI-CV）,采用統(tǒng)計軟件SPSS20.0對所得數(shù)據(jù)進行分析,研究結(jié)果如下:1... 

【文章來源】：杭州師范大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
2 文獻綜述
    2.1 概念界定
        2.1.1 STEM
        2.1.2 批判性思維傾向
    2.2 STEM的發(fā)展歷程
    2.3 國內(nèi)外STEM相關(guān)的研究
        2.3.1 國外關(guān)于STEM的研究
        2.3.2 國內(nèi)關(guān)于STEM的研究
    2.4 STEM與批判性思維傾向之間的聯(lián)系
3 研究方法與過程
    3.1 文獻研究法
    3.2 準實驗研究法
        3.2.1 研究對象
        3.2.2 研究工具
        3.2.3 實驗過程
4 STEM課程設(shè)計與實施
    4.1 STEM課程內(nèi)容編制
    4.2 STEM課程的實施
5 結(jié)果分析
    5.1 實驗數(shù)據(jù)總體分析
        5.1.1 實驗班與對照班批判性思維傾向前測得分差異性分析
        5.1.2 實驗班批判性思維傾向前后測得分差異性分析
        5.1.3 對照班批判性思維傾向前后測得分差異性分析
        5.1.4 實驗班與對照班批判性思維傾向后測得分差異性分析
    5.2 實驗數(shù)據(jù)單維度分析
        5.2.1 尋找真理
        5.2.2 開放思想
        5.2.3 分析能力
        5.2.4 系統(tǒng)化能力
        5.2.5 批判思維的自信心
        5.2.6 求知欲
        5.2.7 認知成熟度
    5.3 實驗數(shù)據(jù)結(jié)果討論
6 結(jié)論與建議
    6.1 結(jié)論
    6.2 建議
        6.2.1 STEM課程在實踐過程中存在的問題
        6.2.2 推進STEM課程的實施路徑
7 不足與展望
參考文獻
附錄


【參考文獻】：
期刊論文
[1]21世紀美國中小學(xué)生STEM素質(zhì)低下問題及其對策[J]. 張燕軍.  外國中小學(xué)教育. 2013(06)
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[3]STEM教育對中國培養(yǎng)適應(yīng)21世紀的復(fù)合型創(chuàng)新型人才的啟示[J]. 吳俊杰,梁森山,李松澤.  中小學(xué)信息技術(shù)教育. 2013(03)
[4]致力于STEM教育的“項目引路”機構(gòu)[J]. 趙中建.  上海教育. 2012(11)
[5]美國K-12階段的STEM課程[J]. 范燕瑞.  上海教育. 2012(11)
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[7]批判性思維能力測量表的信效度測試研究[J]. 彭美慈,汪國成,陳基樂,陳滿輝,白洪海,李守國,李繼平,蔡蕓芳,王君俏,殷磊.  中華護理雜志. 2004(09)

碩士論文
[1]STEM教學(xué)模式的設(shè)計與實踐研究[D]. 蔡海云.華東師范大學(xué) 2017
[2]21世紀以來美國高中STEM課程發(fā)展研究[D]. 穆鑫楠.天津師范大學(xué) 2015
[3]七年級綜合科學(xué)課程設(shè)計與實施研究[D]. 鄭秋生.廣西師范大學(xué) 2014
[4]中小學(xué)美術(shù)教師批判性思維傾向培養(yǎng)路徑研究[D]. 王曉云.南京師范大學(xué) 2014



本文編號：3400712