當(dāng)前,建議教育懲戒立法的呼聲頗高。從法理分析來看,教育懲戒具有合法性和合理性,但同時(shí)要保護(hù)學(xué)生受教育權(quán)不受侵害。學(xué)校和教師要在行使懲戒權(quán)與保護(hù)學(xué)生受教育權(quán)之間保持平衡。學(xué)校和教師實(shí)施教育懲戒的現(xiàn)實(shí)困境在于,尚未有法律明文規(guī)定教育懲戒權(quán),缺乏可操作的教育懲戒實(shí)施細(xì)則,教育懲戒的實(shí)施可能會(huì)引發(fā)新的不公平。借鑒英國、美國等關(guān)于教育懲戒的立法與實(shí)踐,結(jié)合我國教育實(shí)際,建議我國在法律法規(guī)上進(jìn)一步明確教育懲戒權(quán),分類制定教育懲戒程序和懲戒措施,配套制定引導(dǎo)學(xué)生正面行為的支援政策。 

【文章來源】：北京教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,34(04)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、教育懲戒與學(xué)生受教育權(quán)保護(hù)
    (一)教育懲戒的合法性
    (二)學(xué)生受教育權(quán)的法律保護(hù)
    (三)教育懲戒與學(xué)生受教育權(quán)保護(hù)的平衡
二、實(shí)施教育懲戒的現(xiàn)實(shí)困境
    (一)教育懲戒缺乏法律明文規(guī)定
    (二)缺乏可操作的教育懲戒實(shí)施細(xì)則
    (三)教育懲戒引發(fā)新的不公平
三、國外教育懲戒實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)及啟示
    (一)通過法律授權(quán)實(shí)現(xiàn)教育懲戒的實(shí)施
    (二)明確教育懲戒的程序與措施
    (三)實(shí)施教育懲戒的支援和干預(yù)措施
四、對(duì)我國中小學(xué)教育懲戒實(shí)施的建議
    (一)在教育法律法規(guī)上進(jìn)一步明確教育懲戒權(quán)
    (二)分類明確教育懲戒程序與懲戒措施
    (三)配套制定引導(dǎo)學(xué)生正面行為的支援政策


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教師懲戒行為及其規(guī)制[J]. 胡勁松,張曉偉.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2020(03)
[2]美國中小學(xué)教育懲戒實(shí)施及啟示[J]. 蔡金花.  教育家. 2018(44)
[3]論學(xué)校懲戒權(quán)及其法律規(guī)制[J]. 余雅風(fēng),蔡海龍.  教育學(xué)報(bào). 2009(01)



本文編號(hào)：3368680