聲樂演唱是一種有目的、有意識、有技巧性的運動,需要通過后天的訓(xùn)練而掌握。本文從青少年階段學(xué)生身心特點的角度出發(fā),結(jié)合當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀進行分析。此階段的學(xué)生正處于變聲期,身體機能迅速發(fā)展,氣息的狀態(tài)極其不穩(wěn)定。教師要讓學(xué)生對變聲期對自己身心的變化有一定的了解,有意識地引導(dǎo)他們?nèi)绾伪Ｗo自己的嗓音并科學(xué)的聲樂訓(xùn)練。 

【文章來源】：北方音樂. 2020,(14)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、青少年階段的聲樂教學(xué)
    (一)青少年階段聲樂教學(xué)的重要性
    (二)青少年階段聲樂教學(xué)的基本模式及現(xiàn)狀
        1.個別課
        2.小組課
        3.集體課
二、青少年階段聲樂學(xué)習(xí)的特點
    (一)生理特征
    (二)心理特征
    (三)學(xué)習(xí)作品的選取特征


【參考文獻】：
碩士論文
[1]青少年聲樂教育淺析與個例分析[D]. 劉清華.中央民族大學(xué) 2011
[2]中學(xué)聲樂教學(xué)的實踐與思考[D]. 畢秀麗.福建師范大學(xué) 2011
[3]變聲期兒童的聲樂教學(xué)及嗓音保健[D]. 方婧.福建師范大學(xué) 2011



本文編號：3333737