文言文是我國最為傳統(tǒng)的語言形式,是傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)也是中華文明傳承的重要載體。在現(xiàn)代語文教材中,其中所包含的文言文教學內(nèi)容更是傳統(tǒng)文學精華之中的精華,是優(yōu)秀中華文明的典型代表。隨著社會的創(chuàng)新發(fā)展,語言生活也隨之不斷變化,交流媒介的創(chuàng)新推動了語言形式的發(fā)展變化,我們要利用有限的課文和練習進行文言文教學,以傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。正如朱自清所說:“中等以上的教育,經(jīng)典訓練應(yīng)該是一個必要的項目�！痹谡Z文教材整體結(jié)構(gòu)中,經(jīng)典訓練是最核心的內(nèi)容之一,能夠充分體現(xiàn)語文教學的工具性與人文性特征。為了提高學生對文言文的理解能力和掌握水平,為中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),就必須做好文言文練習訓練工作,在日常教學中突出這一重點。統(tǒng)編版初中語文教材自2017年于全國中小學校投入使用,是當前我國教育領(lǐng)域最具影響力、廣受認可的教材版本。通過本研究分析,梳理分析統(tǒng)編初中語文教材關(guān)于文言文的相關(guān)內(nèi)容,在對其具體內(nèi)容及練習數(shù)量進行統(tǒng)計的基礎(chǔ)上,對其特點進行總結(jié),并未文言文實際教學工作提供科學的指導(dǎo),提高初中語文文言文教學水平。根據(jù)研究需要,全文由以下五個部分構(gòu)成:緒論部分首先闡述選題緣由以及意義,然后對之前學者進... 

【文章來源】：江西師范大學江西省

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    0.1 選題緣由及意義
    0.2 研究方法
    0.3 研究綜述
    0.4 核心概念界定
1 統(tǒng)編版教材文言文練習使用現(xiàn)狀問題及建議
    1.1 文言文練習使用現(xiàn)狀及問題
        1.1.1 教師問卷結(jié)果及問題評析
        1.1.2 學生問卷結(jié)果及評析
    1.2 文言文練習使用建議
        1.2.1 深度挖掘練習價值
        1.2.2 提高對練習的利用率
        1.2.3 創(chuàng)造練習與生活的關(guān)聯(lián)
2 文言文練習科學設(shè)計的必要性
    2.1 文言文練習編制依據(jù)
        2.1.1 課程標準對文言文練習編制的要求和建議
        2.1.2 心理學基礎(chǔ)對文言文練習編制的啟示
        2.1.3 學科基礎(chǔ)對文言文練習編制的啟示
    2.2 文言文練習的重要性
        2.2.1 文言文練習具有人文性
        2.2.2 文言文練習具有知識性
        2.2.3 文言文練習具有體驗性
3 統(tǒng)編版初中語文教材文言文練習分析
    3.1 文言文練習構(gòu)成統(tǒng)計
        3.1.1 文言文及練習的數(shù)量與分布
        3.1.2 練習題型統(tǒng)計
    3.2 文言文練習分析
        3.2.1 三維度分析
        3.2.2 結(jié)果評析
4 統(tǒng)編版與人教版教材文言文練習比較及評析建議
    4.1 文言文及練習基本情況比較
    4.2 具體篇目及練習分析比較
    4.3 對統(tǒng)編版的評析及編制建議
        4.3.1 統(tǒng)編版初中語文教材文言文練習特點評析
        4.3.2 統(tǒng)編版文言文練習編制建議
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]如何理解和使用統(tǒng)編本初中語文教材[J]. 張彬福.  語文建設(shè). 2018(07)
[2]試析建國以來初中語文教科書練習設(shè)計的發(fā)展[J]. 潘斌軍.  語文建設(shè). 2014(15)
[3]知識與認知維度視角下初中語文戲劇文練習系統(tǒng)分析[J]. 李彩彥.  教育與教學研究. 2013(01)
[4]國外作業(yè)研究及其對我國作業(yè)設(shè)計的啟示[J]. 王寶劍,熊瑩瑩.  教學與管理. 2010(19)
[5]語文教科書編選體系的構(gòu)建——兼論《新世紀語文教科書編排方式的探索》一文[J]. 何文勝.  課程.教材.教法. 2009(11)
[6]中美母語教材習題系統(tǒng)比較分析[J]. 張燁.  今日南國(理論創(chuàng)新版). 2009(08)
[7]語文教科書中課后練習的創(chuàng)造性思維能力訓練研究——以初中人教版語文教材為例[J]. 王清芳.  新課程研究(基礎(chǔ)教育). 2009(06)
[8]人教版初中語文教材練習設(shè)計研究[J]. 郭璐璐.  中學教學參考. 2009(10)
[9]外國語文教科書練習系統(tǒng)的主要特點[J]. 黃厚江.  語文建設(shè). 2008(Z1)
[10]人民教育出版社初中語文教科書的價值取向研究[J]. 何文勝.  陜西師范大學學報(哲學社會科學版). 2008(S1)

碩士論文
[1]中新語文教材練習系統(tǒng)比較研究[D]. 馮雯.湖南師范大學 2017
[2]人教版初中語文教科書文言文練習系統(tǒng)研究[D]. 郭碧清.陜西師范大學 2017
[3]北師大版初中語文教材練習系統(tǒng)研究[D]. 李銘.青海師范大學 2017
[4]《木蘭詩》在語文教科書中呈現(xiàn)方式的歷史流變研究[D]. 趙園園.山東師范大學 2014
[5]初中語文教材作業(yè)系統(tǒng)研究[D]. 任曉佳.四川師范大學 2012
[6]人教版初中語文教科書說明文“研討與練習”部分研究[D]. 倪騰飛.華東師范大學 2011
[7]初中語文作業(yè)設(shè)計與評價研究[D]. 李華.華東師范大學 2007
[8]布盧姆教育目標分類理論新發(fā)展及其教學意義[D]. 王瑞霞.華東師范大學 2007
[9]初中語文教科書作業(yè)系統(tǒng)研究[D]. 婁同森.華東師范大學 2006
[10]中學語文作業(yè)形式及作業(yè)評價[D]. 王云.西南師范大學 2005



本文編號：3331588