發(fā)布時(shí)間：2021-08-07 20:48

　　教師的教學(xué)指令語在一堂高質(zhì)量英語課中起到重要作用。教師課堂指令語是指教師在課堂上發(fā)出指令,引導(dǎo)學(xué)生有目的的參與課堂活動(dòng),增加師生間的互動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)語言的理解和掌握的話語,因此要注重對(duì)教師指令語的研究。本研究主要從三個(gè)方面對(duì)指令語展開研究:1)初中英語新手型教師課堂指令語有哪些特征?2)初中英語新手型教師課堂上指令語存在哪些主要問題?3)造成初中英語新手型教師課堂指令語問題產(chǎn)生的主要原因是什么?本文從初中英語新手型教師課堂指令語入手,借助課堂觀察、課堂實(shí)錄和轉(zhuǎn)寫收集樣本數(shù)據(jù),選取湖南省岳陽市經(jīng)開區(qū)某中學(xué)3位初中教師為個(gè)案研究對(duì)象,以言語行為理論、可理解性輸入假設(shè)理論為理論框架,通過總結(jié)指令語的句式結(jié)構(gòu)和功能類型來討論初中英語新手型教師課堂指令語存在的問題,分析造成問題形成的主要原因。研究發(fā)現(xiàn),初中英語新手型教師課堂上使用直接指令語數(shù)量多于間接指令語數(shù)量;此外,新手型教師課堂使用指令語功能以單純指令功能為主導(dǎo),附加功能的指令語為輔。初中英語新手型教師課堂指令語存在四個(gè)方面問題:用詞冗雜（口頭指令語機(jī)械重復(fù)）、措辭含混、句式復(fù)雜和非口頭指令語表述不明,影響學(xué)生理解和執(zhí)行指令的效果。造成... 

【文章來源】：湖南理工學(xué)院湖南省

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

新手型教師指令語框架

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]高中英語教師課堂話語調(diào)查研究[D]. 胡東林.洛陽師范學(xué)院 2016
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本文編號(hào)：3328516