發(fā)布時間：2021-08-01 13:27

　　高中語文的寫作教學,可以有效的提升學生獨立創(chuàng)新思維能力,對于學生的成長具有重要意義。所以在高中語文寫作教學中,培養(yǎng)學生應用新思維寫作的能力,是語文教學中非常重要的任務之一。本文以人教版高中語文的寫作教學作為切入點,研究高中語文寫作教學中的新思維方式,以產(chǎn)生培養(yǎng)學生獨立創(chuàng)新思維能力,希望對高中學生的思維以及寫作技能提升產(chǎn)生一定的幫助。 

【文章來源】：文學教育(上). 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一.當前高中語文寫作教學中存在的問題
    1. 重理論輕情感
    2. 輕視提升學生的內(nèi)涵
    3.重視知識教學，輕視寫作能力提升
二.高中語文教學中開展新思維教學的具體實踐路徑
    1.利用生活化教學提升學生寫作中的形象思維能力
    2. 通過學以致用鍛煉邏輯思維能力
    3. 通過與時俱進的理念引導學生主動進行思維創(chuàng)新


【參考文獻】：
期刊論文
[1]樂寫——小學作文教學的理想境界[J]. 王超.  作文成功之路(下). 2017(12)
[2]小學語文寫作教學的有效策略研究[J]. 田靜.  中國校外教育. 2016(28)
[3]高中語文寫作教學方法及優(yōu)化思考[J]. 吳春玲.  蘭州教育學院學報. 2016(06)
[4]淺析小學語文寫作教學中存在的問題及對策[J]. 王偉.  讀與寫(教育教學刊). 2014(11)



本文編號：3315609