本文關(guān)鍵詞：微課在高中時事政治教學(xué)中的現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：信息技術(shù)的飛速發(fā)展,深刻的改變著國家,社會和個人。社會的各個領(lǐng)域如何與信息資源進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系已經(jīng)成為當(dāng)今時代的重大研究課題。本文正是從這一宏觀背景出發(fā),把探究視角對準(zhǔn)了當(dāng)前的高中時事政治課堂。當(dāng)前的高中時事政治教學(xué)處在一個相對尷尬的境地,一方面國家沒有對其提供明確的指導(dǎo)教材,造成教師教的困惑;另一方面國家組織的大型考試又多次進(jìn)行考核,造成學(xué)生學(xué)的困惑。如何去解決這些難題,才能夠使學(xué)生更好的掌握這部分教學(xué)內(nèi)容。本文正是以這一問題為出發(fā)點(diǎn),去努力尋找合乎情理的解決方案。隨著微課的出現(xiàn)和應(yīng)用,為我們解決這一問題提供了一次全新的嘗試。微課短小精悍,針對性強(qiáng),形象生動的特點(diǎn)恰好可以彌補(bǔ)時事政治內(nèi)容相對冗長,枯燥乏味的特點(diǎn)。在高中時事政治教學(xué)中運(yùn)用微課,可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得生動有趣,并在這一過程中牢牢抓住其注意力,將其課上的興趣帶到課下,從而形成對這一內(nèi)容的全面理解。本文重點(diǎn)選取沈陽市三所不同層次的高中進(jìn)行調(diào)查,通過對調(diào)查問卷的分析,得出當(dāng)前微課的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問題,并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的的實(shí)施意見和實(shí)施策略。
【關(guān)鍵詞】：微課 時事政治 實(shí)施意見
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.2;G434
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 第一章 緒論8-14
• 一、研究背景8-9
• 二、研究目的和研究意義9-10
• （一）研究目的9
• （二）研究意義9-10
• 三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-12
• （一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-11
• （二）國外研究現(xiàn)狀11-12
• 四、研究方法和研究特色12-14
• （一）研究方法12-13
• （二）研究特色13-14
• 第二章 相關(guān)概念界定14-21
• 一、微課的含義14-17
• （一）微課的概念14
• （二）微課的特點(diǎn)14-16
• （三）微課的分類16-17
• 二、高中時事政治教學(xué)17-18
• （一）高中時事政治教學(xué)的概念及特點(diǎn)17-18
• （二）高中時事政治教學(xué)的分類18
• 三、微課在高中時事政治教學(xué)中應(yīng)用的必要性18-21
• （一）有利于推動學(xué)校教學(xué)改革19
• （二）有利于促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思路19
• （三）有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性19-21
• 第三章 微課在高中時事政治教學(xué)中的發(fā)展現(xiàn)狀21-33
• 一、微課在高中時事政治教學(xué)中的現(xiàn)狀分析21-31
• （一）調(diào)查基本情況21
• （二）調(diào)查結(jié)果分析21-31
• 二、微課在高中時事政治教學(xué)中存在的問題31-33
• （一）學(xué)校對微課應(yīng)用的態(tài)度不明確32
• （二）教師對微課開發(fā)缺乏興趣32
• （三）學(xué)生對微課學(xué)習(xí)缺乏主動性32-33
• 第四章 微課在高中時事政治教學(xué)中的設(shè)計(jì)路徑與對策建議33-39
• 一、高中時事政治教學(xué)中微課的設(shè)計(jì)原則33-34
• （一）突出微課特征33-34
• （二）保證以學(xué)生為中心34
• （三）設(shè)計(jì)內(nèi)容相互滲透34
• 二、高中時事政治教學(xué)中微課的模型設(shè)計(jì)34-37
• （一）準(zhǔn)備階段35-36
• （二）設(shè)計(jì)階段36
• （三）開發(fā)階段36
• （四）應(yīng)用階段36
• （五）反饋階段36-37
• 三、高中時事政治教學(xué)中微課的實(shí)施建議37-39
• （一）與傳統(tǒng)課堂相輔相成37
• （二）教師形成合力組成設(shè)計(jì)開發(fā)團(tuán)隊(duì)37
• （三）引導(dǎo)學(xué)生參與微課設(shè)計(jì)，建立及時評價(jià)反饋機(jī)制37-39
• 結(jié)語39
• 參考文獻(xiàn)39-40
• 附錄40-45
• 致謝45-46
• 個人情況簡介46

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：329962