本文關(guān)鍵詞：高中生解題反思中數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)與研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著數(shù)學(xué)教育的改革與發(fā)展,數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)成為數(shù)學(xué)教育的重要組成部分。高中階段是學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,經(jīng)過(guò)解題反思來(lái)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì),使學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和創(chuàng)造性,并使數(shù)學(xué)能力得到很好地發(fā)展。本文分析了國(guó)內(nèi)外對(duì)解題反思和數(shù)學(xué)思維品質(zhì)研究；對(duì)數(shù)學(xué)反思、數(shù)學(xué)解題反思、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的概念進(jìn)行了界定；并指出了布魯納建構(gòu)主義理論和元認(rèn)知理論。本文在已有研究的基礎(chǔ)上,通過(guò)解題反思方面的問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)學(xué)思維品質(zhì)方面的測(cè)試,利用SPSS軟件分析了解題反思與數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的相關(guān)性,表明解題反思對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)有顯著的影響作用；高一、高二學(xué)生解題反思的差異性明顯；高一、二學(xué)生思維廣闊性、批判性、深刻性、靈活性的差異性明顯；以及解題反思對(duì)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的影響,它表明有良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的學(xué)生,具有良好的解題反思的習(xí)慣。然后本文采用反思解題方法,反思解題結(jié)果,反思解題過(guò)程,反思條件結(jié)論的教學(xué)策略來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。最后結(jié)合一年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究表明,加強(qiáng)解題反思能有效的提高學(xué)生思維品質(zhì),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。
【關(guān)鍵詞】：數(shù)學(xué)解題反思 數(shù)學(xué)思維品質(zhì) 教學(xué)策略
【學(xué)位授予單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.6
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 前言8-16
• 1.1 培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的意義8-9
• 1.2 解題反思的意義9-10
• 1.3 解題反思對(duì)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的意義10-14
• 1.4 研究思路14-16
• 2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀16-22
• 2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀16-18
• 2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀18-21
• 2.3 本人的想法21-22
• 3 概念界定22-34
• 3.1 對(duì)反思的理解22-24
• 3.2 對(duì)解題反思的理解24-25
• 3.3 數(shù)學(xué)思維25-26
• 3.4 數(shù)學(xué)思維的品質(zhì)26-32
• 3.5 理論基礎(chǔ)32-34
• 4 解題反思與數(shù)學(xué)思維品質(zhì)相關(guān)性研究34-43
• 4.1 研究的目的34
• 4.2 研究方法34-37
• 4.3 研究結(jié)果37-43
• 5 解題反思中優(yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)的教學(xué)策略43-62
• 5.1 對(duì)解題方法的反思,提高學(xué)生思維的廣闊性43-48
• 5.2 對(duì)解題結(jié)果的反思,提高學(xué)生思維的批判性48-52
• 5.3 對(duì)解題過(guò)程的反思,提高學(xué)生思維的深刻性52-57
• 5.4 對(duì)條件結(jié)論反思,提高學(xué)生思維的靈活性57-62
• 6 解題反思對(duì)高中生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)影響的實(shí)驗(yàn)研究62-67
• 6.1 研究目的62
• 6.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)62
• 6.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果62-66
• 6.4 研究的不足和展望66-67
• 參考文獻(xiàn)67-69
• 附錄69-91
• 致謝91-92
• 作者簡(jiǎn)介92

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  本文關(guān)鍵詞：高中生解題反思中數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)與研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：329509