發(fā)布時(shí)間：2021-07-18 19:01

　　《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）明確指出高中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)要通過(guò)高中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值、文化價(jià)值和審美價(jià)值�，F(xiàn)階段,越來(lái)越多的學(xué)者開(kāi)始注重對(duì)數(shù)學(xué)文化的研究。本文選取北京師范大學(xué)出版社、人民教育出版社、江蘇教育出版社出版的高中數(shù)學(xué)教材“統(tǒng)計(jì)與概率”模塊作為研究對(duì)象,來(lái)進(jìn)行比較研究數(shù)學(xué)文化在教材中的滲透情況。采用文獻(xiàn)研究法、內(nèi)容分析法和比較研究法等研究方法進(jìn)行研究,從數(shù)學(xué)文化欄目分布、數(shù)學(xué)文化內(nèi)容分布、數(shù)學(xué)文化運(yùn)用方式三個(gè)維度對(duì)數(shù)學(xué)文化進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì)分析。其中數(shù)學(xué)文化的欄目根據(jù)實(shí)際情況劃分為非正文、引入、例題、習(xí)題和閱讀五類(lèi);數(shù)學(xué)文化內(nèi)容劃分為數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活、數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)、數(shù)學(xué)與人文藝術(shù)四類(lèi)。在研究數(shù)學(xué)文化的運(yùn)用方式時(shí)將數(shù)學(xué)文化分為數(shù)學(xué)史和其他數(shù)學(xué)文化,即其他數(shù)學(xué)文化包括數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活、數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)和數(shù)學(xué)與人文藝術(shù),其中數(shù)學(xué)史的運(yùn)用方式包括點(diǎn)綴式、附加式、復(fù)制式、順應(yīng)式和重構(gòu)式,其他數(shù)學(xué)文化的運(yùn)用方式分為外在型、可分離型和不可分離型�；谠撗芯康玫降慕Y(jié)論如下:一、從欄目分布來(lái)看,四個(gè)版本教材中... 

【文章來(lái)源】：貴州師范大學(xué)貴州省

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

通過(guò)圖4-2中我們可以看出，身高和體重呈現(xiàn)出一定線(xiàn)性相關(guān)關(guān)系，因此可以選

數(shù)學(xué)史運(yùn)用方式及數(shù)量分布詳見(jiàn)表 4-12 及圖4-3。表 4-11 數(shù)學(xué)文化內(nèi)容分布表版本欄目北師大版（占比/％）人教版 A 版（占比/％）人教版 B 版（占比/％）蘇教版（占比/％）數(shù)學(xué)史 15（3.0） 6（6.8） 6（3.7） 9（4.1）數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活 148（73.0） 146（67.6） 99（60.7） 132（58.1）數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù) 53（22.5） 45（24.2） 55（33.8） 80（35.2）數(shù)學(xué)與人文藝術(shù) 3（1.5） 3（1.4） 3（1.8） 6（2.6）總數(shù) 219（100.0）200（100.0）163（100.0）227（100.0）表 4-12 數(shù)學(xué)史運(yùn)用方式分布表版本欄目北師大版 人教版 A 版 人教版 B 版 蘇教版點(diǎn)綴式 5 0 0 0附加式 8 5 4 8復(fù)制式 1 0 0 0順應(yīng)式 1 1 2 1重構(gòu)式 0 0 0 0總數(shù) 15 6 6 9

一，再分琳出各條直線(xiàn)的斜率、截距的平均數(shù)，將這兩個(gè)平均數(shù)當(dāng)成回歸方程的斜率和截距.同?


本文編號(hào)：3290175