反例在中學數(shù)學教學中具有較大的作用,文章介紹了反例的重要性,以及在教學中構(gòu)造反例的原則和方法。通過論述反例在教學中的作用,指出合理運用反例可加深學生對數(shù)學概念的理解,幫助學生發(fā)現(xiàn)問題,很好地培養(yǎng)和訓(xùn)練學生的思維能力等,并給出了運用反例的同時也需要注意的兩個問題。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(43)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【參考文獻】：
期刊論文
[1]論反例在中學數(shù)學教學中的作用——以貴州大學附屬中學為例[J]. 黃新旭.  建材與裝飾. 2018(44)
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[3]試論反例在數(shù)學分析教學中的作用[J]. 呂美英.  蘭州教育學院學報. 2017(12)
[4]巧用反例妙處多——初中數(shù)學教學中反例的運用[J]. 石善軍.  學周刊. 2017(36)
[5]“反例”小角色大作用——反例教學的重要性[J]. 曾春燕,姚靜.  首都師范大學學報(自然科學版). 2017(04)
[6]高中數(shù)學中反例的教學功能與構(gòu)造方法[J]. 孫慶括.  高中數(shù)學教與學. 2017(12)
[7]淺談反例在數(shù)學教學中的作用[J]. 李楠.  數(shù)學學習與研究. 2017(05)
[8]在反例中求正解——談初中數(shù)學教學中對反例的應(yīng)用[J]. 仲崇猛.  黑龍江教育(理論與實踐). 2015(02)
[9]淺談反例在中學數(shù)學解題中的應(yīng)用[J]. 馬麗英.  成功(教育). 2011(06)

碩士論文
[1]反例應(yīng)用于中學數(shù)學教學的調(diào)查實驗與教學構(gòu)建[D]. 張涵.山東師范大學 2017
[2]反例對高一數(shù)學教學影響的實驗研究[D]. 韋林艷.貴州師范大學 2016
[3]中學數(shù)學反例教學模式的實踐研究[D]. 黃名川.安徽師范大學 2016
[4]西寧市中學數(shù)學新課程教學中反例使用情況的調(diào)查研究[D]. 李瑞雪.青海師范大學 2014
[5]中學數(shù)學概念教學的理論與實踐研究[D]. 楊語君.遼寧師范大學 2011



本文編號：3210586