教育是面向未來(lái)的事業(yè)。關(guān)于未來(lái)教育的研究自20世紀(jì)60年代便開始盛行。經(jīng)過(guò)時(shí)代的變遷與世紀(jì)的交替,如今人類社會(huì)開啟了新一輪科技革命,人工智能與大數(shù)據(jù)的誕生將引領(lǐng)未來(lái)教育智慧化的大發(fā)展。事實(shí)上,未來(lái)教育是教育在未來(lái)愿景的期許下發(fā)展的應(yīng)然狀態(tài),未來(lái)教育中的中學(xué)教師是學(xué)生在未來(lái)挑戰(zhàn)中把握機(jī)遇并生存下去的指導(dǎo)者。教育向來(lái)都是社會(huì)建設(shè)的首要環(huán)節(jié),教師的素養(yǎng)水平一定程度上深刻影響著未成年的未來(lái)成長(zhǎng)。可以說(shuō),中學(xué)教師的素養(yǎng)事關(guān)教育大計(jì)、民生大計(jì)、復(fù)興大計(jì)。鑒于此,本研究從未來(lái)教育發(fā)展的宏觀視角,將當(dāng)前的中學(xué)教師的素養(yǎng)放在未來(lái)教育發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中進(jìn)行考察,嘗試建立中學(xué)教師未來(lái)教育素養(yǎng)分析框架。以分析框架為基礎(chǔ),制定問(wèn)卷與訪談提綱對(duì)當(dāng)今教師整體素養(yǎng)表現(xiàn)進(jìn)行考量。隨后本研究指出當(dāng)前中學(xué)教師未來(lái)教育素養(yǎng)存在的問(wèn)題,在歸因分析的基礎(chǔ)上對(duì)未來(lái)教育素養(yǎng)的提升提出相應(yīng)的對(duì)策建議。明確指出當(dāng)前中學(xué)教師的素養(yǎng)研究與實(shí)踐探索只有以“未來(lái)教育”方向?yàn)橹笇?dǎo)才能不斷深化教師的素養(yǎng)理論與實(shí)踐研究,才能真正實(shí)現(xiàn)未來(lái)中學(xué)教育不斷自我超越的理想,使每一個(gè)未成年生命自由、全面、和諧地發(fā)展。本研究著眼于未來(lái),落腳于當(dāng)下,期望所研究的問(wèn)題具... 

【文章來(lái)源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁(yè)數(shù)】：107 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    （一）研究緣起與意義
        1. 研究緣起
        2. 研究意義
    （二）文獻(xiàn)綜述
        1. 國(guó)內(nèi)外關(guān)于未來(lái)教育的相關(guān)研究
        2. 國(guó)內(nèi)外關(guān)于教育2030、教育2035的相關(guān)研究
        3. 國(guó)內(nèi)外關(guān)于中學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)相關(guān)研究
        4. 已有研究評(píng)述
    （三）概念界定與理論基礎(chǔ)
        1. 核心概念
        2. 理論基礎(chǔ)
    （四）研究思路與方法
        1. 研究思路
        2. 研究方法
一、未來(lái)教育與中學(xué)教師
    （一）未來(lái)教育內(nèi)涵
        1. 滿足人類需要
        2. 結(jié)合時(shí)代背景
        3. 符合社會(huì)期待
        4. 順應(yīng)科技發(fā)展
    （二）未來(lái)教育外延要素
        1. 未來(lái)學(xué)校與課堂
        2. 未來(lái)教師與學(xué)生
        3. 未來(lái)課程與教材
    （三）未來(lái)教育發(fā)展中的中學(xué)教師
        1. 中學(xué)教師未來(lái)面臨的挑戰(zhàn)
        2. 中學(xué)教師未來(lái)面臨的機(jī)遇
二、中學(xué)教師未來(lái)教育素養(yǎng)分析框架
    （一）未來(lái)教育理念
    （二）未來(lái)教育態(tài)度
    （三）未來(lái)教育知識(shí)
    （四）未來(lái)教育技術(shù)應(yīng)用
    （五）未來(lái)教育教學(xué)實(shí)施
三、中學(xué)教師未來(lái)教育素養(yǎng)認(rèn)知與實(shí)踐調(diào)查
    （一）中學(xué)教師未來(lái)教育素養(yǎng)調(diào)查前期準(zhǔn)備
        1. 中學(xué)教師未來(lái)教育素養(yǎng)調(diào)查工具
        2. 中學(xué)教師未來(lái)教育素養(yǎng)調(diào)查對(duì)象
        3. 問(wèn)卷項(xiàng)目分析和信度效度分析
    （二）中學(xué)教師未來(lái)教育素養(yǎng)調(diào)查結(jié)果分析
        1. 中學(xué)教師未來(lái)教育素養(yǎng)表現(xiàn)情況
        2. 不同中學(xué)教師未來(lái)教育素養(yǎng)差異分析
    （三）中學(xué)教師未來(lái)教育素養(yǎng)調(diào)查問(wèn)題總結(jié)
        1. 中學(xué)教師未來(lái)教育素養(yǎng)表現(xiàn)一般
        2. 不同中學(xué)教師未來(lái)教育素養(yǎng)存在差異
    （四）中學(xué)教師未來(lái)教育素養(yǎng)調(diào)查歸因分析
        1. 影響中學(xué)教師未來(lái)教育素養(yǎng)的內(nèi)部因素
        2. 影響中學(xué)教師未來(lái)教育素養(yǎng)的外部因素
四、中學(xué)教師未來(lái)教育素養(yǎng)提升建議
    （一）中學(xué)教師未來(lái)教育素養(yǎng)提升的內(nèi)在動(dòng)力
        1. 深化對(duì)未來(lái)教育的認(rèn)知
        2. 積極準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)未來(lái)教育
        3. 轉(zhuǎn)變自我學(xué)習(xí)心智模式
    （二）中學(xué)教師未來(lái)教育素養(yǎng)提升的外在保障
        1. 加強(qiáng)對(duì)中學(xué)教師發(fā)展的工作環(huán)境支持
        2. 完善未來(lái)教育素養(yǎng)培訓(xùn)的評(píng)價(jià)監(jiān)督制度
        3. 營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心教師未來(lái)發(fā)展的氛圍
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄A 中學(xué)教師未來(lái)教育素養(yǎng)調(diào)查問(wèn)卷
附錄B 中學(xué)教師未來(lái)教育素養(yǎng)調(diào)查訪談提綱
后記



本文編號(hào)：3186528