教科書是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具和材料,響應(yīng)國家傳統(tǒng)文化教育的號(hào)召,回應(yīng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的理念,教科書在傳統(tǒng)文化內(nèi)容的選擇、傳統(tǒng)文化內(nèi)容的編排設(shè)計(jì)、傳統(tǒng)文化內(nèi)容呈現(xiàn)的組織形式等各方面都需要系統(tǒng)規(guī)劃、整體安排、合理布局,使傳統(tǒng)文化借助教科書這一課程教學(xué)的重要文本煥發(fā)出其應(yīng)有的教育價(jià)值。通過教科書對(duì)傳統(tǒng)文化的合理規(guī)劃與設(shè)計(jì),教師和學(xué)生接收到教科書呈現(xiàn)的傳統(tǒng)文化內(nèi)容,不僅獲得相關(guān)的知識(shí),更能理解其背后的精神和價(jià)值,在傳遞與接收之中,提升文化自信心和對(duì)民族文化的認(rèn)同,最終才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和創(chuàng)新。本文以人教版《道德與法治》教科書6冊(cè)教科書為研究對(duì)象,先后運(yùn)用文獻(xiàn)法、統(tǒng)計(jì)法、訪談法、內(nèi)容分析法等研究方法,對(duì)研究對(duì)象開展了研究。本研究對(duì)人教版《道德與法治》教科書中的中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行了內(nèi)容分析,以量化方法研究教科書中傳統(tǒng)文化內(nèi)容類別與分布情況;以質(zhì)化方法研究部編教科書對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值內(nèi)涵的解讀。通過研究分析得出以下結(jié)論:（1）教科書關(guān)于中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容選取的要素廣泛豐富（2）中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容的主題將情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處（3）教科書中中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容呈現(xiàn)方式多樣對(duì)此提出的改進(jìn)建議... 

【文章來源】：延邊大學(xué)吉林省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖４．１教科書中傳統(tǒng)要素占比餅形圖??

圖４．２各年級(jí)教科書中傳統(tǒng)文化要素條形圖??

圖４．３年級(jí)課程內(nèi)容設(shè)置??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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