在當前這樣的一個“圖像時代”,文字的魅力日益被各種新奇炫目的視覺圖像所遮蓋,廣大中學生的閱讀習慣發(fā)生了巨大的變化。在他們看來,“圖像”更具刺激性、趣味性,而“文字”則單調得多,枯燥得多。因此,他們更熱衷于“讀屏”,對“讀書”則普遍提不起興趣。在這種情形下,廣大語文教師應當積極改進教學方法,引導學生合理利用電子產(chǎn)品,逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。加強中學生課外閱讀的管理、尤其是嚴格要求他們精誦一些古代聲律讀物,以培養(yǎng)其對漢語及漢字的敬畏與熱愛,是改變其閱讀習慣的一條有效途徑�！堵暵蓡⒚伞肥且徊績热菔重S富、語言相當優(yōu)美的聲律經(jīng)典讀物,自其編纂、刊刻以來,一直深受人們的喜愛,流傳廣泛,膾炙人口。直至今天,它對我們的中學語文教學,也依然具有很大的借鑒價值和啟示意義。本文共分三章。第一章主要論述《聲律啟蒙》的編纂、傳播情況,以及它的主要內容與形式特點,認為它內容豐富而又生動,語言整齊而又富于變化,修辭眾多而且巧妙�！堵暵蓡⒚伞返闹饕獌热�、形式特點、編纂方法及其蘊含的語言觀念,對當前中學語文的閱讀與寫作教學,都具有很大的啟示意義。第二章主要論述《聲律啟蒙》對當前中學語文誦讀教學的啟示。該章指出,當代中... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖４－１：七年級上冊第一單元的寫作??，

【參考文獻】：
期刊論文
[1]從語文核心素養(yǎng)角度讀《聲律啟蒙》[J]. 劉士友.  黑龍江教育(中學). 2018(04)
[2]文藝評論亟待開顯漢語性[J]. 汪涌豪.  中國文藝評論. 2017(10)
[3]研讀《聲律啟蒙》對寫作教學的啟示[J]. 李俐均.  中學語文教學參考. 2017(18)
[4]“讀”辟蹊徑——《愛蓮說》教學設計[J]. 李文婷.  江蘇教育. 2016(Z3)
[5]漢語危機并非聳人聽聞——與漢語危機否定論者商榷[J]. 陳春雷.  學術界. 2013(04)
[6]中國古代蒙學教材的現(xiàn)代教育價值研究——以《聲律啟蒙》為例[J]. 李俊芳.  文學教育(中). 2013(01)
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[8]《背影》的美學問題[J]. 孫紹振.  語文建設. 2010(06)
[9]文學研究的承擔[J]. 錢理群.  北京大學學報(哲學社會科學版). 2009(01)
[10]中國古代蒙學教育對語文閱讀教學的啟示[J]. 王曉霞,齊玉萍.  職業(yè)技術教育. 2006(32)

碩士論文
[1]當代教學理論視野下的古代蒙學讀物研究[D]. 陳良松.延邊大學 2011
[2]古詩詞吟誦教學的有關調查與實驗[D]. 楊麗春.福建師范大學 2009
[3]明清時期屬對教學研究[D]. 張丹.吉林大學 2007



本文編號：3094269