目前,重視學(xué)生核心素養(yǎng),已經(jīng)成為我國(guó)教育改革與發(fā)展的趨勢(shì),它是在國(guó)家教育方針指導(dǎo)下建立起來(lái)的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)體系。然而,學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)則要以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為落地途徑,落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐中去,議題式教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方式在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生。因此,作為一名新型的思想政治課教師,必須要思考如何將議題式教學(xué)落實(shí)到高中思想政治課教學(xué)實(shí)處的問(wèn)題。本文主要由四部分組成,第一部分,闡述了議題式教學(xué)及其在高中思想政治課教學(xué)中運(yùn)用的理論依據(jù)。議題式教學(xué)是指以學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為培養(yǎng)核心,精選教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,創(chuàng)設(shè)交流情境,讓學(xué)生在對(duì)議題的探討中發(fā)表觀點(diǎn),思辨論析,達(dá)成共識(shí),從而提高能力,提升學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)方式。它具有教學(xué)目標(biāo)學(xué)科核心素養(yǎng)化、教學(xué)內(nèi)容組織實(shí)施活動(dòng)化、活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)指向內(nèi)容化、教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系多元化的特點(diǎn)。同時(shí),議題式教學(xué)有著深厚的理論基礎(chǔ),其在高中思想政治課中的運(yùn)用,有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好的全方面深層次的發(fā)展。第二部分,以《價(jià)值判斷與價(jià)值選擇》教學(xué)設(shè)計(jì)為例,展示了議題式教學(xué)在高中思想政治課中運(yùn)用的基本操作程序。議題式教學(xué)在高中思想政治課中的運(yùn)用... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

議題式教學(xué)場(chǎng)景布置示意圖

圖３．２通過(guò)前面的議題式教學(xué)實(shí)踐，你對(duì)待思想政治課的態(tài)度如何？??從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，在議題式教學(xué)運(yùn)用于思想政治課教學(xué)之前，僅有２０％的同想政治課感興趣，但是當(dāng)議題式教學(xué)運(yùn)用于思想政治課實(shí)踐中去后，有５８％對(duì)高中思想政治課的好感度增加，其中有從原來(lái)對(duì)思想政治課不感興趣到開(kāi)

圖３．４你較喜歡哪種學(xué)習(xí)方式？??比較這兩個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果，可以得出：雖然大多數(shù)的學(xué)生習(xí)慣于教師講??樣一種教學(xué)方式，但是在學(xué)生的潛意識(shí)里，仍然有７０％的同學(xué)更傾向于自??學(xué)習(xí)方式。由此可見(jiàn)，并不是學(xué)生不想進(jìn)行自主探宄，而是現(xiàn)有的教學(xué)予他們機(jī)會(huì)和空間。在對(duì)“議題式教學(xué)讓你對(duì)思想政治課好感度增加的原??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[6]探究式教學(xué)在思想政治課教學(xué)中應(yīng)用研究[D]. 李明珠.東北師范大學(xué) 2013
[7]討論式教學(xué)法在思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 徐振啟.東北師范大學(xué) 2013
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[9]新課程理念下高中思想政治課的探究式教學(xué)模式及實(shí)踐研究[D]. 王利平.江西師范大學(xué) 2009
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