隨著課程的變革,新課改對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。根據(jù)新課改對(duì)學(xué)生提出的要求,英語(yǔ)課程也應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流,進(jìn)行課程變革,從而讓英語(yǔ)課程更能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,更容易被學(xué)生接受。初中英語(yǔ)課程的變革是順應(yīng)社會(huì)的,當(dāng)然在變革中也存在很多問(wèn)題,但是教師只要具有發(fā)展的眼光,就能找到問(wèn)題的解決方法,從而推動(dòng)初中英語(yǔ)課程的發(fā)展,讓學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)新通信. 2020,22(16)

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【文章目錄】：
一、英語(yǔ)課程師生互動(dòng)的問(wèn)題
二、師生互動(dòng)教學(xué)模式
    2.1巧設(shè)問(wèn)題
    2.2轉(zhuǎn)換課堂身份
    2.3制定明確的教學(xué)目標(biāo)
結(jié)語(yǔ):



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