在教學(xué)改革大潮中,語文教壇涌現(xiàn)了很多名師和新秀。他們通過對語文教學(xué)的探索與研究,提出了諸如“情境語文”“主題語文”等教學(xué)理念,這些教學(xué)理念不斷地啟發(fā)和激勵(lì)著一線的語文教師。然而,在關(guān)于何種語文教學(xué)模式更有利于語文教學(xué)的討論愈演愈烈之時(shí),新生代語文教師代表熊芳芳老師卻回歸到“教育何為?”“語文何為?”的問題上,從“人之為人”（即通過語文學(xué)習(xí)建構(gòu)完善人格、涵養(yǎng)個(gè)體文化精神）的意義出發(fā),于2003年首次提出了“生命語文”的教學(xué)理念,并經(jīng)過長達(dá)15年的研究和實(shí)踐,形成了一套系統(tǒng)而獨(dú)特的教學(xué)理論及實(shí)踐體系。本論文的研究,從“生命語文”教學(xué)理念提出的背景入手,對“生命語文”教學(xué)理念的內(nèi)涵和基本特征進(jìn)行了較為深入的解讀。點(diǎn)明了“生活性”和“生命性”是“生命語文”的兩大基本特征,用語文喚醒生命意識(shí),豐富生命內(nèi)涵,提升生命質(zhì)量是“生命語文”的育人目標(biāo),“近主體”“遠(yuǎn)主體”“源客體”的交互與生成是“生命語文”的教學(xué)方法。第二章再從“生命語文”教學(xué)實(shí)踐入手,較為細(xì)致地研究了熊芳芳“生命語文”教學(xué)理念在其四大主陣地“閱讀教學(xué)”“課堂教學(xué)”“寫作教學(xué)”和“綜合性實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)”中的教學(xué)案例并進(jìn)行了方法策略的總結(jié)。... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、研究意義
        （一） 理論意義
        （二） 實(shí)踐意義
    二、研究現(xiàn)狀
        （一） 國內(nèi)外“生命教育”理念的研究綜述
        （二） “生命語文”教學(xué)理念的研究現(xiàn)狀
第一章 “生命語文”教學(xué)理念的基本內(nèi)容
    第一節(jié) “生命語文”教學(xué)理念提出的理論背景
        一、教育的終極目標(biāo)是“人”的教育
        二、語文教學(xué)要“內(nèi)化”于生命
        三、適應(yīng)時(shí)代變化,堅(jiān)守不變使命
    第二節(jié) “生命語文”的概念解讀及基本特征
        一、“生命語文”教學(xué)理念概述
        二、“生命語文”教學(xué)理念的基本特征
第二章 “生命語文”教學(xué)案例探究和方法策略總結(jié)
    第一節(jié) “生命語文”四大陣地教學(xué)案例探究
        一、“生命閱讀”教學(xué)案例探究
        二、“生命課堂”教學(xué)案例探究
        三、“生命寫作”教學(xué)案例探究
        四、“生命語文”綜合性實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例探究
    第二節(jié) “生命語文”方法策略總結(jié)
        一、教學(xué)文本的整合與生成
        二、創(chuàng)建富有生命張力的課堂空間
        三、營造富有生命力的語文氛圍
第三章 “生命語文”教學(xué)理念的反思與實(shí)踐
    第一節(jié) 熊芳芳“生命語文”的優(yōu)越性和局限性
        一、熊芳芳“生命語文”的優(yōu)越性
        二、熊芳芳“生命語文”的局限性
    第二節(jié) “生命語文”對語文教師的要求
        一、培養(yǎng)蘊(yùn)含生命力的學(xué)養(yǎng)
        二、提升教學(xué)設(shè)計(jì)的生命內(nèi)涵
        三、創(chuàng)設(shè)師生互創(chuàng)共生的教學(xué)氛圍
        四、用理論來指導(dǎo)“生命語文”教學(xué)
        五、打造具有獨(dú)特生命力的教學(xué)風(fēng)格
    第三節(jié) “生命語文”教學(xué)理念指導(dǎo)下的教學(xué)實(shí)踐
        一、“充滿生命聯(lián)系”的閱讀教學(xué)實(shí)踐
        二、“充滿生命律動(dòng)”的課堂教學(xué)實(shí)踐
        三、“與生活牽手”的微作文教學(xué)實(shí)踐
        四、“促進(jìn)生命成長”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：2950501