對于中職英語教學來說,詞匯是最重要的部分,詞匯是英語學習的基礎(chǔ),也是重中之重。詞匯教學有利于中職學生有效地掌握詞匯、提高學生對詞匯的應用能力。中職學生如能更好地掌握詞匯,對以后英語水平的提高會有很大的幫助。在詞匯教學中常用的就是意義學習理論,在應用該理論的基礎(chǔ)上,文章針對中職英語詞匯教學提出一些有效的中職英語課堂詞匯學習方法和簡單的課程設(shè)計,以期對中職英語課堂的詞匯教學有所啟示。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2020年16期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 中職英語詞匯教學的重要性
2 中職英語詞匯學習的現(xiàn)狀
3 中職英語詞匯教學初探
    3.1 引導學生做好詞匯記憶規(guī)劃
    3.2 創(chuàng)設(shè)語境，在語境中進行詞匯的學習、記憶和運用
    3.3 合理利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺等新型教學模式，體現(xiàn)詞匯教學的實效性
    3.4 把實效性較強的詞匯記憶法滲透到詞匯教學中，提高課堂詞匯教學實效
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中職英語詞匯教學策略初探[J]. 姚平.  海外英語. 2019(18)
[2]基于課程改革下的中職英語詞匯教學探索[J]. 鄧明玉.  課程教育研究. 2017(29)
[3]我國高中英語課的文化教學研究[J]. 王宏梅.  考試周刊. 2016(73)
[4]探究高中英語詞匯教學的策略與方法[J]. 井海燕.  中華少年. 2016(24)
[5]探討高中英語詞匯練習的實踐[J]. 劉洲英.  語數(shù)外學習(高中英語教學). 2014(11)
[6]探析高中英語詞匯學習策略[J]. 尹靜靜.  語數(shù)外學習(高中英語教學). 2014(11)

碩士論文
[1]高中英語詞匯教學中的問題及對策研究[D]. 李玉杰.東北師范大學 2008



本文編號：2938529