近年來,新課程改革對傳統(tǒng)的學科教學提出了新的要求,學科教學不僅要教授學生相應的知識,而且還要培養(yǎng)初中生在各方面的學習能力,進而促進學生自身的綜合發(fā)展,其中也包括初中數(shù)學教學。數(shù)學作為初中生學習的主要學科之一,在學生以后的學習發(fā)展過程中占據(jù)著極為重要的地位,而在數(shù)學教學中對學生進行數(shù)學思維的培養(yǎng),則能夠促進初中生自身數(shù)學學習能力的有效提高。 

【文章來源】：科技資訊. 2020年19期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 初中生數(shù)學思維在數(shù)學教學中培養(yǎng)的重要性
    （1）培養(yǎng)初中生的數(shù)學思維能夠加強其自身的實踐創(chuàng)新能力。
    （2）培養(yǎng)初中生的數(shù)學思維是對素質(zhì)教育理念的有效地貫徹落實。
    （3）初中生具備較高的數(shù)學思維有助于其他學科知識的學習。
2 初中數(shù)學教學中存在的問題
    2.1 初中生缺乏自主思考的能力
    2.2 初中數(shù)學教師的教學方式存在問題
3 初中數(shù)學教學中加強學生數(shù)學思維培養(yǎng)的有效途徑
    3.1 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力
    3.2 提高初中生思維的靈活性
    3.3 對數(shù)學教學方式進行創(chuàng)新
4 結(jié)語



本文編號：2925084