支架式教學(xué)是基于建構(gòu)主義理論,以“最近發(fā)展區(qū)”理論為指導(dǎo),旨在在教學(xué)中通過他人的幫助,為學(xué)生建構(gòu)一定的學(xué)習(xí)概念框架,使學(xué)生能夠逐步掌握獨(dú)自解決問題的能力,實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)。面對(duì)我國(guó)高中英語(yǔ)傳統(tǒng)寫作教學(xué)模式單一,教師和學(xué)生對(duì)寫作教學(xué)的重視不夠等諸多現(xiàn)狀,本研究從培養(yǎng)學(xué)生寫作思維和能力的角度出發(fā),簡(jiǎn)要分析高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的現(xiàn)狀,試圖通過實(shí)驗(yàn)研究將支架式教學(xué)與高中英語(yǔ)寫作教學(xué)相結(jié)合,探究把該模式運(yùn)用于高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的有效性,并研究怎樣通過支架式教學(xué)模式改善學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作的態(tài)度,提高他們的英語(yǔ)寫作能力。筆者通過查閱文獻(xiàn)分別搜集了國(guó)內(nèi)外支架式英語(yǔ)寫作教學(xué)的研究資料,了解了支架式教學(xué)的相關(guān)理論。本研究結(jié)合目前高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的現(xiàn)狀,試圖解決以下問題:1.與傳統(tǒng)的寫作教學(xué)相比,支架式教學(xué)能在何種程度上緩解學(xué)生英語(yǔ)寫作焦慮,激發(fā)寫作興趣?2.與傳統(tǒng)的寫作教學(xué)相比,支架式教學(xué)如何更有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫作思維方式,提高英語(yǔ)寫作能力?本研究選取了聊城市第二中學(xué)高三年級(jí)的兩個(gè)平行班作為研究對(duì)象,分別設(shè)為實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班,采用問卷調(diào)查、訪談、實(shí)驗(yàn)等研究方法,經(jīng)過14周的教學(xué)實(shí)驗(yàn),收集實(shí)驗(yàn)前后兩個(gè)班的寫作成績(jī)和問卷調(diào)查結(jié)果等相關(guān)數(shù)據(jù),并運(yùn)用Excel和SPSS統(tǒng)計(jì)工具對(duì)實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行有針對(duì)性地對(duì)比分析,得出以下結(jié)論;支架式教學(xué)較傳統(tǒng)教學(xué)而言,更能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力;支架式教學(xué)能有效地緩解學(xué)生的英語(yǔ)寫作焦慮,激發(fā)寫作興趣;支架式教學(xué)還能在各個(gè)環(huán)節(jié)有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫作思維方式。本研究認(rèn)真總結(jié)研究實(shí)驗(yàn),得出一些啟示,雖然仍存在一定的局限性和不足,但希望能夠力所能及地幫助英語(yǔ)教育工作者對(duì)支架式教學(xué)在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用有更深的了解,以將其更好地靈活運(yùn)用于高中英語(yǔ)寫作教學(xué)實(shí)踐,也希望本研究的結(jié)果能夠?yàn)橹Ъ芙虒W(xué)在我國(guó)進(jìn)一步的探討提供積極的啟示。
【學(xué)位單位】：聊城大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.41
【部分圖文】：

表格 4-8 實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班學(xué)生后測(cè)成績(jī)差異性檢驗(yàn)方差方程的Levene 檢驗(yàn) 均值方程的 t 檢驗(yàn)F Sig. t dfSig.(雙側(cè))均值差值標(biāo)準(zhǔn)誤差值差分的信區(qū)下限 設(shè)方差相等.980 .324 2.992 116 .003 1.475 .493 .499 設(shè)方差不相等2.983 110.513.004 1.475 .494 .495 分析表中數(shù)據(jù)得知，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行完畢后，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生寫作成績(jī)均值為 20.73，相進(jìn)行前上升了 1.88 分，對(duì)照班學(xué)生寫作成績(jī)均值為 19.26，相比實(shí)驗(yàn)前上升了 0兩個(gè)班實(shí)驗(yàn)后寫作成績(jī)均值差為 1.475，獨(dú)立樣本 T 檢驗(yàn)結(jié)果顯示，T=2.992.05，由此可得知實(shí)驗(yàn)班后測(cè)成績(jī)顯著高于對(duì)照班后測(cè)成績(jī) 說明將支架式教于英語(yǔ)寫作教學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法對(duì)學(xué)生的寫作成績(jī)有顯著性的正向影響
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2878863