HPS(History,Philosophy and Sociology of Science)在國際教育研究界是一種新的研究方向,它提出的目的是將科學史、科學哲學、科學社會學的內(nèi)容融入中學教育中,提高學生對科學本質(zhì)的理解,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。我國對HPS教育的研究還處于起步階段,但隨著基礎教育改革對科學本質(zhì)的明確要求,最新地理課程標準對核心素養(yǎng)的大力倡導,HPS教育與地理學科進行融合成為一種趨勢。在此前提下,本文將目光聚焦于初中地理教學,運用內(nèi)容分析法,梳理了湘教版初中四冊地理教材中的HPS內(nèi)容的數(shù)量與分布;運用問卷調(diào)查法,分析了青島農(nóng)村地區(qū)基于HPS理念的初中地理課堂教學現(xiàn)狀。研究發(fā)現(xiàn):各冊地理教材中的HPS內(nèi)容具有偏向性,并非均衡分布,地學史內(nèi)容偏少,科學哲學中的人地關系內(nèi)容和科學社會學內(nèi)容較多;地理教師對HPS教育相關知識儲備不足,對學生高級思維能力的培養(yǎng)欠缺,教學方法較為單一等問題。其原因在于:教師對HPS教育認識不到位,對地學史的教育意義認識不足,科學哲學授課內(nèi)容的結構性不平衡,科學社會學內(nèi)容課堂占比偏大。針對以上問題提出了相應的對策:教師學習HPS教育理念與思想,適當調(diào)整HPS的課堂教學內(nèi)容;并基于HPS理念設計了兩個教學案例,提高學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
【學位單位】：青島大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G633.55
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題背景和研究意義
    第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究思路與方法
第二章 HPS相關概念及理論基礎
    第一節(jié) HPS相關概念
    第二節(jié) 理論基礎
第三章 初中地理教材HPS教育內(nèi)容分析
    第一節(jié) 初中地理教材HPS教育內(nèi)容的分類分析
    第二節(jié) 初中地理教材HPS教育內(nèi)容的分布分析
第四章 青島農(nóng)村地區(qū)初中地理HPS教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    第一節(jié) 調(diào)查目的與方法
    第二節(jié) 問卷設計與實施
    第三節(jié) 調(diào)查結果統(tǒng)計與分析
第五章 初中地理HPS教育存在的問題及對策分析
    第一節(jié) 存在的問題及原因分析
    第二節(jié) 實施HPS教育的建議與對策
第六章 初中地理HPS教學案例設計
    第一節(jié) 教學案例設計一
    第二節(jié) 教學案例設計二
第七章 結論與展望
    第一節(jié) 主要結論
    第二節(jié) 存在不足
參考文獻
附錄
    初中生關于HPS教育認識的調(diào)查問卷
    初中教師關于HPS教育認識的調(diào)查問卷
致謝

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本文編號：2876983