近十年來，中學生羞恥感的研究引起了研究者的高度重視，而身體鍛煉與中學生羞恥感關系的研究則是一項開拓性、創(chuàng)新性的研究。為了考察身體鍛煉與中學生羞恥感之間是否存在關系、什么樣的身體鍛煉模式才能更有效地對中學生的羞恥感產(chǎn)生積極影響、不同的身體鍛煉情景對中學生羞恥感的影響是否不同等問題，本研究以羞恥感理論為指導，提出了身體鍛煉與中學生羞恥感之間的關系模型，編制了中學生羞恥感量表，通過預測設計和后果實驗設計，對身體鍛煉與中學生羞恥感的關系及其中介變量進行了研究，為緩解中學生羞恥感、提高他們的心理健康水平提供科學的理論與實踐基礎。整個研究共分為以下5個部分。 第一部分主要介紹研究的背景、研究的意義、羞恥感的概念、羞恥感的測量等問題。 第二部分回顧了國內(nèi)外關于羞恥感的一些研究，論述了羞恥感與心理變量的關系，討論了與羞恥感有關的理論，并對前人的研究成果進行了分析，對所面臨的問題進行了思考。 第三部分是中學生羞恥感量表的編制，在理論研究的基礎上提出構(gòu)想，并對構(gòu)想進行了探索性和實證性研究。首先，對192名中學生進行了開放式問卷調(diào)查，以探索中學生羞恥感的心理構(gòu)建，在探索性研究結(jié)果的基礎上提出了中學生羞恥感所包含的4個維度，即個性羞恥、行為羞恥、能力羞恥和身體羞恥。其次，在開放式問卷結(jié)果形成的題庫和已有相關問卷的基礎上，編制了中學生羞恥感初始量表，并對662名中學生的預測結(jié)果進行了項目分析。再次，將662名被試分半，分別對量表進行探索性因素分析和驗證性因素分析，對中學生羞恥感量表的結(jié)構(gòu)效度進行了檢驗，并進行了內(nèi)部一致性信度的檢驗。結(jié)果表明，該量表具有較高的信度和效度，可以作為評鑒中學生羞恥感的有效工具。 第四部分采用分層加隨機抽樣的方法，在上海市范圍內(nèi)選取了1258名初中學生，運用自編的中學生羞恥感量表等測量工具，對其進行了調(diào)查，共回收有效問卷1001份，主要考察了中學生羞恥感與其影響因素的關系，建構(gòu)了它們之間的關系模型，同時還考察了中學生羞恥感的性別年齡差異。結(jié)果表明：(1)中學生羞恥感存在顯著的性別和年齡差異。男生的羞恥感平均得分高于女生。(2)身體鍛煉與羞恥感之間不存在線性關系，但他們之間存在顯著的非線性關系，身體鍛煉對中學生的羞恥感影響作用為先負后正，中、小量的身體鍛煉能降低中學生的羞恥感，大身體鍛煉量反而會使他們的羞恥感升高。(3)中學生的自我價值感(自尊)與身體鍛煉之間的關系為正向關系，自我價值感高的中學生其羞恥感也高。(4)內(nèi)外向和情緒穩(wěn)定性變量對中學生羞恥感的影響存在交互作用，他們與中學生的關系為負向關系，性格越外向的中學生的羞恥感得分越低，情緒越不穩(wěn)定的學生的羞恥感得分也越低。(5)自尊、內(nèi)外向和情緒穩(wěn)定性變量在身體鍛煉
【學位單位】：華東師范大學
【學位級別】：博士
【學位年份】：2006
【中圖分類】：G635.5;G633.96
【部分圖文】：

69.48從總體方差分析結(jié)果可以看出，優(yōu)化出的總體模型與數(shù)據(jù)的擬合度很好(P<.0001)，可以恰當?shù)姆从掣饕蛩嘏c羞恥感之間的關系，圖4一2為總體數(shù)據(jù)的真實曲線和估計曲線之間的擬合圖(圖中曲線以50人為一個單位，取其平均值，描點所得，圖中黑色曲線為真實值數(shù)據(jù)曲線，紅色為模型估計值曲線)。圖4一2模型預測值與真實值之間的擬合圖從數(shù)據(jù)的真實值曲線與估計值曲線之間的擬合圖中，能更直觀的看出模型與數(shù)據(jù)的擬合關系，說明所選模型是比較合適的，回歸模型的具體指標見表4一10。表4一10中xl為變量身體鍛煉，X3沁為變量內(nèi)外向和情緒性的交互作用，x，2、x22、X32、從2分別為變量身體鍛煉、自尊、內(nèi)外向、情緒性的平方項。從表4一10中可以看出自變量身體鍛煉、自尊、內(nèi)外向、情緒穩(wěn)定性與因變量羞恥感的關系
【引證文獻】

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本文編號：2870182