核心素養(yǎng)是學生個體發(fā)展和適應社會變化所必備的關鍵能力和重要品質。無論是從鄉(xiāng)村學校的育人目標還是從學生個人未來發(fā)展而言,校本課程對鄉(xiāng)村學生的核心素養(yǎng)發(fā)展都具有推動作用。以校本課程"堅韌力的培養(yǎng)"為例,從學科課程、品德課程、社會活動課及特長選修課等方面開展以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為目的的校本課程實踐,并從特色化的價值追求理念和全方位的參與保障制度對實踐經驗進行反思。
【文章目錄】：
一、核心素養(yǎng)視域下鄉(xiāng)村學校校本課程開發(fā)的價值意義
    1.核心素養(yǎng)與校本課程的內涵
    2.校本課程發(fā)展核心素養(yǎng)的意義
二、核心素養(yǎng)視域下鄉(xiāng)村學校校本課程開發(fā)實踐
    1.依托學科課程開發(fā)衍生課程
    2.彰顯儒雅之風的品德課程
    3.構建實踐創(chuàng)新的社會活動課
    4.開創(chuàng)“人無我有”的特長選修課
三、核心素養(yǎng)視域下鄉(xiāng)村學校校本課程開發(fā)的經驗與反思
    1.特色化的價值追求理念
    2.全方位的參與保障制度

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