近幾年來,交流意愿越來越受到人們的關(guān)注。如何促進(jìn)學(xué)生的交際能力培養(yǎng),提高學(xué)生的交際能力,已成為當(dāng)今中國(guó)英語教學(xué)的熱點(diǎn)問題。研究交流意愿的研究者主要關(guān)注大學(xué)生的交流意愿。然而,很少有研究者關(guān)注初中生的交流意愿。本研究調(diào)查了初中生英語課堂上的交流意愿。通過問卷調(diào)查和訪談,探討了影響初中生英語課堂交流意愿的因素,以及促進(jìn)初中生英語課堂交流意愿的教學(xué)策略。研究者采用實(shí)踐研究法,對(duì)廣州市58名初一學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。在此過程中,研究主要經(jīng)歷了計(jì)劃、行動(dòng)、觀察和反思四個(gè)階段。通過問卷調(diào)查、訪談和課堂觀察,本研究發(fā)現(xiàn)了影響初中生交流意愿的五個(gè)具體因素:(1)教師在課堂上的有效提問;(2)有效的課堂評(píng)價(jià)反饋;(3)學(xué)生的情緒;(4)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);(5)課堂氣氛。本研究具有一定的教學(xué)意義。首先,教師可以通過提高提問技巧和及時(shí)、具體的教學(xué)評(píng)價(jià)來促進(jìn)學(xué)生的課堂交流意愿。其次,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),與教師建立密切和諧的關(guān)系,可以提高學(xué)生的自信心。
【學(xué)位單位】：北京外國(guó)語大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.41

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本文編號(hào)：2815518