【摘要】：習(xí)近平總書記指出,“實(shí)現(xiàn)中國夢必須弘揚(yáng)中國精神,這就是以愛國主義為核心的民族精神,以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,全國各族人民一定要弘揚(yáng)偉大的民族精神和時(shí)代精神”。對青年學(xué)生的民族精神教育就是要不斷增強(qiáng)團(tuán)結(jié)一心的精神紐帶、自強(qiáng)不息的精神動(dòng)力,激勵(lì)青年人永遠(yuǎn)朝氣蓬勃邁向未來。隨著改革開放的深入,我國的民族精神教育在取得一定成果的同時(shí)也面臨著困難。高中生作為青少年中最具代表性的學(xué)生群體,其社會(huì)行為和社會(huì)表現(xiàn)更加值得我們關(guān)注。因此,為了增強(qiáng)高中生的思想道德素質(zhì)及綜合素質(zhì),必須大力弘揚(yáng)和培育民族精神。本文基于高中思想政治課堂教學(xué)實(shí)踐,按照高中思想政治課標(biāo)要求,通過新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)和講授環(huán)節(jié),有意識(shí)的進(jìn)行中華民族精神教育。有助于學(xué)生對中華民族精神的內(nèi)容以及涵義有更深入的了解,有助于加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。本文總共分為五個(gè)部分,緒論部分主要介紹了本課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,確定了課題的研究目標(biāo)及研究內(nèi)容,闡述了課題研究的意義。第二部分是本文的理論研究部分,主要闡述本文的理論依據(jù),以及從不同角度對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析。第三部分展示了“弘揚(yáng)中華民族精神”教學(xué)設(shè)計(jì)及其實(shí)施過程。第四部分主要針對教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施進(jìn)行反思,在具體實(shí)施環(huán)節(jié)也遇到了教學(xué)設(shè)計(jì)中過渡語的引導(dǎo)與銜接不流暢和教師應(yīng)變能力待提高的問題。最后以同行評價(jià)及自我反思的方式,結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對不足之處提出改進(jìn)措施,以期在未來的教學(xué)實(shí)踐中不斷深入探索和完善。
【學(xué)位授予單位】：石河子大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2796173