【摘要】：高中生的學(xué)習(xí)適應(yīng)與學(xué)生的身心健康緊密相關(guān)。針對高中生的學(xué)習(xí)適應(yīng)問題,本研究將師生關(guān)系這一變量引入高中生課堂公平感與學(xué)習(xí)適應(yīng)的關(guān)系研究中,探討課堂公平感是否能夠通過師生關(guān)系對學(xué)習(xí)適應(yīng)產(chǎn)生影響。本研究采用問卷調(diào)查的方法,以課堂公平感問卷、師生關(guān)系量表和學(xué)習(xí)適應(yīng)行為量表為測量工具,對景德鎮(zhèn)市某中學(xué)與安陽縣某中學(xué)的1000名高中生進(jìn)行問卷調(diào)查。運(yùn)用描述性統(tǒng)計(jì)、T檢驗(yàn)、因素分析、Spearman相關(guān)分析、回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,其結(jié)果表明:(1)高中生課堂公平感整體處于中等偏上水平。在性別方面女生顯著高于男生,在學(xué)校所在地上城市顯著高于鄉(xiāng)鎮(zhèn),在文理科方面文科生顯著高于理科生,在年級上從高一到高三依次變低。(2)高中生師生關(guān)系整體處于中等偏上水平,在性別上師生關(guān)系及其沖突性、依戀性維度上女生顯著高于男生;在學(xué)校所在地上城市學(xué)生回避性顯著低于鄉(xiāng)鎮(zhèn),親密性顯著高于鄉(xiāng)鎮(zhèn);在文理科上文科顯著優(yōu)于理科;在年級上師生關(guān)系及其沖突性、依戀性、親密性因子差異顯著。(3)高中生的學(xué)習(xí)適應(yīng)整體處于中等偏上水平,在性別上僅利用學(xué)習(xí)資源維度上男生顯著低于女生;城市學(xué)生顯著優(yōu)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生;在文理科上學(xué)習(xí)適應(yīng)及利用學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)滿意度維度文科顯著優(yōu)于高于理科生;在年級上學(xué)習(xí)適應(yīng)總分及學(xué)習(xí)滿意度維度上高一顯著高于高三,在學(xué)習(xí)習(xí)慣和利用學(xué)習(xí)資源維度上高一、高二顯著高于高三。(4)高中生的課堂公平感各因子與學(xué)習(xí)適應(yīng)總分、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、利用學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)滿意度是顯著正相關(guān);高中生的課堂公平感及其各維度與師生關(guān)系及其各維度是顯著正相關(guān);高中生的師生關(guān)系及其各維度與學(xué)習(xí)適應(yīng)及其各維度是顯著正相關(guān)。(5)高中生課堂公平感正向預(yù)測學(xué)習(xí)投入,師生關(guān)系正向預(yù)測學(xué)習(xí)投入,課堂公平感正向預(yù)測師生關(guān)系。(6)課堂公平感部分通過師生關(guān)系影響學(xué)習(xí)適應(yīng),師生關(guān)系為課堂公平感與學(xué)習(xí)投入的部分中介變量。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G632.0

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2794627