【摘要】：學習漢語時,學生們經常會遇到生詞。一些詞匯量小的學生,就會覺得漢語閱讀很難。每次遇到不熟悉的生詞,他們都會查詞典,這樣會對詞典產生依賴性,離了詞典就很難甚至無法順利進行閱讀。然而閱讀考試時,是不可以查詞典的,缺乏猜詞能力的學生就很難跳躍障礙進行閱讀,從而影響閱讀成績的提升。猜詞策略是學生應該具備的閱讀策略之一。本文的研究方法為問卷調查法、語言測試法和數(shù)據(jù)分析法。通過調查問卷的形式,對印度尼西亞高中生在漢語閱讀中的猜詞意識,包括學生遇到生詞的處理習慣與態(tài)度,被測者是否認為學生自身、教師和課本是主要影響高中生使用猜詞的因素進行調查。在做調查問卷的同時,本文還通過漢語閱讀測試,測試印度尼西亞高中生在沒有詞典的情況下,能否運用猜詞策略以及猜詞的效果如何。閱讀測試的結果與調查所得出的結論比較一致,這說明被測者遇到生詞時努力猜詞的頻率與閱讀測試的正確率呈正比關系。學生猜詞意識越強,猜詞的正確率就越高。從調查分析的結果來看,在影響印尼高中生漢語閱讀猜詞策略的因素中,漢語學習者自身的猜詞意識影響最大。本文緒論部分介紹選題緣由、相關研究綜述和基礎以及研究方法。論文主體共分四個部分。第一章為調查問卷與閱讀猜詞測試的設計,包括研究目標、研究對象與調查測試情況說明,調查問卷設計和閱讀猜詞測試的設計。第二章為調查結果統(tǒng)計與分析,本章節(jié)包括調查問卷的信度與效度檢驗,從學生、教師、教材三個方面進行調查結果統(tǒng)計,對影響印度尼西亞高中漢語學習者閱讀猜詞的因素進行統(tǒng)計分析,從而總結出印度尼西亞高中漢語學習者閱讀猜詞策略的主要影響因素。第三章為漢語閱讀測試結果與分析,本章節(jié)承接第二章的調查分析,通過閱讀測試對印度尼西亞高中漢語學習者閱讀猜詞策略的影響因素進行驗證。第四章為教學建議,基于前面的影響因素分析,對印度尼西亞高中漢語學習者和漢語教師分別提出一些教與學的建議,希望對印度尼西亞高中漢語學習者和漢語教師具有一定的借鑒意義。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.33

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本文編號：2757227