發(fā)布時(shí)間：2020-06-26 19:17

【摘要】：根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中數(shù)學(xué)課程的基本理念,以及筆者在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的多年經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中要尊重學(xué)生的個(gè)體差異,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中都要有所獲得。在初中數(shù)學(xué)的長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂中還是存在被動(dòng)學(xué)習(xí)、虛假學(xué)習(xí)、只學(xué)習(xí)卻不知道自己是否學(xué)會(huì)等問(wèn)題,教師在課堂教學(xué)中重知識(shí)的傳授,往往容易忽略學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成,很難監(jiān)測(cè)到學(xué)生是否學(xué)會(huì)?因此,在教學(xué)過(guò)程中利用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式就顯得格外重要,本文通過(guò)對(duì)學(xué)歷案的認(rèn)識(shí)與分析,以初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為研究載體,針對(duì)如何使用學(xué)歷案達(dá)到課堂教學(xué)中的“教-學(xué)-評(píng)”一致性,如何通過(guò)學(xué)歷案教學(xué)方式關(guān)注到不同的學(xué)生在課堂中的發(fā)展,對(duì)基于學(xué)歷案的教學(xué)方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,從而對(duì)核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的改進(jìn)提出指導(dǎo)意見(jiàn)。本文首先從學(xué)歷案研究背景出發(fā)對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行分析,結(jié)合學(xué)歷案的特點(diǎn)進(jìn)行研究目的、意義、思路設(shè)計(jì)與說(shuō)明。其次是本文研究綜述與研究設(shè)計(jì),對(duì)核心概念的界定、學(xué)歷案的國(guó)內(nèi)外研究情況、目前的研究基礎(chǔ)、研究的理論支持等方面出發(fā),制定研究的技術(shù)路線和研究采用的方法與工具,并對(duì)實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)處理與分析等方面進(jìn)行了說(shuō)明與論述。最后,對(duì)學(xué)歷案在課堂實(shí)踐中的案例研究進(jìn)行了分析,也是本文的研究成果與創(chuàng)新之處,通過(guò)對(duì)基于學(xué)歷案教學(xué)的課堂反饋、學(xué)習(xí)效率等方面進(jìn)行調(diào)查研究,把學(xué)歷案的具體設(shè)計(jì)思路、在教學(xué)中的學(xué)歷案教學(xué)案例進(jìn)行了展示。通過(guò)對(duì)學(xué)歷案教學(xué)實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析得出相應(yīng)的結(jié)論,總結(jié)成果,反思不足,提出進(jìn)一步需要改進(jìn)研究的問(wèn)題,展望本文的研究意義。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G633.6
【圖文】：

圖 2.2 學(xué)歷案研究層次分布圖由上圖可以看出，對(duì)學(xué)歷案的研究中主要是以教育期刊和碩博論文居多總體來(lái)說(shuō)，研究的數(shù)量還不是太大，說(shuō)明在教育界目前對(duì)學(xué)歷案的研究還初步發(fā)展階段，尤其在中學(xué)教學(xué)中的研究具有一定的創(chuàng)新性和教學(xué)改革的價(jià)值。

圖 2.2 學(xué)歷案研究層次分布圖由上圖可以看出，對(duì)學(xué)歷案的研究中主要是以教育期刊和碩博論文居多，但總體來(lái)說(shuō)，研究的數(shù)量還不是太大，說(shuō)明在教育界目前對(duì)學(xué)歷案的研究還處于初步發(fā)展階段，尤其在中學(xué)教學(xué)中的研究具有一定的創(chuàng)新性和教學(xué)改革的研究?jī)r(jià)值。

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2730777