【摘要】：地理信息系統(tǒng)(GIS)是一種進(jìn)行地理數(shù)據(jù)輸入和輸出、存儲(chǔ)和管理,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行地理數(shù)據(jù)分析、輔助決策的空間信息系統(tǒng)。GIS自二十世紀(jì)六十年代出現(xiàn)以來,由于其綜合多門學(xué)科于一體且擁有海量的地理數(shù)據(jù)資源以及強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理和分析功能,應(yīng)用于人們生產(chǎn)生活各方面而產(chǎn)生的巨大潛能優(yōu)勢(shì)正被人們逐漸發(fā)掘,由此產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益也十分可觀。百年大計(jì),教育為本。時(shí)至今日,隨著對(duì)GIS應(yīng)用研究領(lǐng)域的深入發(fā)展,其應(yīng)用于中學(xué)地理教學(xué)的優(yōu)勢(shì)已嶄露頭角,較早著手于GIS研究的一些國家和地區(qū)目前已形成較為成熟的教學(xué)體制。根據(jù)多元智能理論、建構(gòu)主義教學(xué)理論、地理信息系統(tǒng)理論以及信息技術(shù)教學(xué)理論,無論是從教育促進(jìn)人全面發(fā)展的目的方面還是從地理學(xué)的在新時(shí)代的發(fā)展需求方面來看,中學(xué)地理教學(xué)都應(yīng)引入GIS。GIS是中學(xué)地理教學(xué)的重要內(nèi)容,同時(shí)作為一種教學(xué)手段應(yīng)用于地理課堂也有著其它教學(xué)媒體所無法替代的優(yōu)勢(shì),當(dāng)前將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相整合是中學(xué)階段教學(xué)改革的熱點(diǎn),而GIS的出現(xiàn)為中學(xué)地理教學(xué)的改革與發(fā)展提供了新途徑。為抓住這一發(fā)展契機(jī),我國不少師范院校、綜合院校開設(shè)了GIS專業(yè),為GIS在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用儲(chǔ)備了一批擁有專業(yè)技術(shù)的人才。目前,GIS作為課本教學(xué)內(nèi)容已出現(xiàn)在了中學(xué)地理教材中,但作為一種教學(xué)手段應(yīng)用于中學(xué)地理教學(xué)而做的嘗試仍局限于少數(shù)中學(xué)。就當(dāng)前來看,GIS應(yīng)用于中學(xué)地理教學(xué)仍處于初級(jí)階段,理論研究多于實(shí)踐研究,且相關(guān)研究和具體操作專業(yè)性較強(qiáng),就全國目前大多數(shù)中學(xué)的硬件設(shè)施和師資狀況來看,很難實(shí)現(xiàn)推廣應(yīng)用。因此,還需不斷進(jìn)行研究與嘗試才能更好地將GIS應(yīng)用于中學(xué)地理教學(xué)。通過查閱大量文獻(xiàn)資料,在借鑒前人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)結(jié)合本人的地理教學(xué)實(shí)踐,將GIS在中學(xué)地理教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了初步探討。(1)介紹了將GIS應(yīng)用于中學(xué)地理教學(xué)的現(xiàn)狀以及研究采用的方法,并規(guī)劃了研究的技術(shù)路線。(2)介紹了研究的相關(guān)理論以及GIS相關(guān)概念。(3)介紹了GIS與中學(xué)地理教學(xué)具體實(shí)踐相結(jié)合的主要功能及其作用于中學(xué)地理教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。(4)對(duì)適合采用GIS進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)分類;同時(shí),將GIS應(yīng)用于中學(xué)地理教學(xué)應(yīng)具備規(guī)范化教學(xué)流程,因此,設(shè)計(jì)了將GIS應(yīng)用于中學(xué)地理教學(xué)的基本流程,以所設(shè)計(jì)的基本流程為基礎(chǔ)進(jìn)行了典型教學(xué)案例研究。(5)針對(duì)GIS在我國的中學(xué)地理教學(xué)過程中推廣使用,所面臨的很多現(xiàn)實(shí)問題,并針對(duì)這些問題提出了建議和對(duì)策。本文結(jié)合我國中學(xué)地理教學(xué)中應(yīng)用GIS進(jìn)行教學(xué)的實(shí)際情況做了初步探討,其中一些設(shè)想和探索尚未經(jīng)過大量實(shí)踐檢驗(yàn),期待能在后續(xù)將GIS應(yīng)用于中學(xué)地理教學(xué)的實(shí)踐過程中起到拋磚引玉的效果。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.55
【圖文】：

圖 1-1 研究方法示意圖線地理信息系統(tǒng)技術(shù)為支撐，以人教版中學(xué)地理教材為型案例為核心，高度集成，綜合分析中學(xué)地理 GIS 中學(xué)地理教學(xué)的課程內(nèi)容分類研究，進(jìn)行 GIS 典型流程，針對(duì) GIS 應(yīng)用于我國中學(xué)地理教學(xué)所面臨的中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)奠定基礎(chǔ)。術(shù)路線流程圖如下：

技術(shù)路線圖

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2726079